10．將下列生物現(xiàn)象與對應的特征連接起來．

分析 生物與生物之間之間的關系包括：種內(nèi)關系和種間關系．種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助（合作關系）和種內(nèi)競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式．

解答 解：①老虎吃野豬，是為了獲得食物屬于種間捕食關系；
②蛔蟲寄生在人體內(nèi)，從人體中獲得營養(yǎng)物質，屬于寄生；
③雜草和水稻之間相互爭奪陽光、水、無機鹽以及生長空間屬于種間競爭關系；
④貓捉老鼠，是為了獲得食物屬于種間捕食關系；
⑤一群螞蟻搬運食物，需要很多螞蟻一起共同配合才能完成屬于種內(nèi)合作關系．
故答案為：

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識解釋生物與生物之間的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)鑒定骨的成分的實驗回答：
（1）將新鮮骨經(jīng)過稀鹽酸浸泡后，失去的是無機物，余下的是有機物，此實驗證明骨含有有機物，它與骨的彈性有關．
（2）新鮮骨經(jīng)過徹底燃燒后，失去的是有機物，余下的是無機物，此實驗證明骨含有無機物，它與骨的硬度有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請將左側所列病癥與相應的可能致病的原因用直線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．某地發(fā)現(xiàn)了一種高達2m的苔蘚植物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．骨的成分相對含量在人的一生中不會改變．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．在探究”蛆是從哪來的？“這樣一個問題是，某實驗小組進行了如下實驗，請分析回答：
 組別 處理 結果
 A 腐肉+蒼蠅 腐肉上出現(xiàn)蛆
 B 腐肉（用布蓋上） 腐肉上沒有蛆
（1）A組實驗與B組實驗相比較，說明腐肉本身不能（填”能“或不能”）產(chǎn)生蛆．
（2）在本實驗中，該組同學所采用的試驗方法主要是對照實驗法，在進行實驗設計時要控制只有1變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀下列有關炭疽病的敘述，回答下列問題：
炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病，牛馬羊等草食牲畜最易得此病，主要癥狀為高熱粘膜紫黑呼吸困難等，常不及醫(yī)治而死．尸體應燒毀或深埋．健畜每年接種減毒的炭疽桿菌菌苗．由于接觸病畜的皮毛或進食未煮熟的病畜肉類可引起人類炭疽病，以皮膚炭疽為常見．法國著名科學家巴斯德對炭疽病等進行過深入研究，發(fā)明了制造疫苗的方法和預防接種，從而使免疫學發(fā)展成為一門獨立的科學．
（1）經(jīng)物理化學等方法處理后，病原體毒性減低，這時的病原體被稱為稱為疫苗，它不具備感染性，經(jīng)注射口服鼻吸等方法進入健畜體內(nèi)，使健畜體內(nèi)產(chǎn)生相應的抗體，從而獲得免疫，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（2）帶菌的牛羊等對健康人來說是傳染源，健康人可稱為易感人群，病畜尸體燒毀或深埋屬傳染病預防措施中的控制傳染源．
（3）該病能否用抗生素治療能用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對動物特征的描述中，不準確的是（　�。�
A．鯽魚體表被覆鱗片，通過尾部和軀干的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳
B．蚯蚓身體分節(jié)，用肺和皮膚呼吸
C．家兔牙齒分化，盲腸特別發(fā)達
D．“金蟬脫殼”中“殼”指外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．小紅用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞的臨時裝片時，看到的視野和操作的過程如圖所示，請你分析：
（1）從顯微鏡①內(nèi)看到的物像是倒像，要使鏡筒下降，需要轉動[②]粗準焦螺旋大幅度下降．當用在觀察時，物像若不夠清晰，需要轉動[③]細準焦螺旋小幅度移動，使物像清晰．
（2）顯微鏡對光成功后，從目鏡中能看到白亮的視野．
（3）用顯微鏡觀察臨時玻片標本時，所要觀察的材料必須是薄而透明的．
（4）已知一臺顯微鏡有5X、10X、20X三個目鏡，有10X、50X兩個物鏡，則這臺顯微鏡的最高放大倍數(shù)是1000倍．
（5）小紅發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點，經(jīng)轉動目鏡、移動玻片后污點都沒有動，則污點最可能在物鏡 上．

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同步練習冊答案