5．綠色植物葉片細胞中能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A．細胞核B．線粒體C．葉綠體D．葉綠體和線粒體

分析 植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用．

解答 解：葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細胞進行光合作用的場所．線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”．
故選：D

點評 植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是植物細胞特有的能量轉(zhuǎn)換器，動物細胞只有線粒體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．探究：我們吃的韭黃是在暗室中培養(yǎng)成的，它之所以呈現(xiàn)黃白色，是因為其體內(nèi)沒有葉綠色．我們把買回家的韭黃放在陽臺上而沒有及時吃，過幾天發(fā)現(xiàn)，原來呈現(xiàn)黃白色的韭黃慢慢地變成了綠色，說明其體內(nèi)產(chǎn)生了葉綠素．
根據(jù)上述材料，請你設(shè)計一個實驗，探究葉綠素形成的條件．
（1）提出問題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：光對葉綠素的產(chǎn)生有影響（或光對葉綠素的產(chǎn)生沒有影響）．
材料用具：適量的小麥種子、帶有潮濕土壤的花盆2個、黑紙袋．
（3）根據(jù)材料用具，制定計劃：①將兩頭同樣大小的大蒜分別放在AB兩個盛有清水的盤中
②A組放在光照的環(huán)境中培養(yǎng)，B組放在黑暗（無光）的環(huán)境中培養(yǎng)
③定時澆水，管理
（4）實驗現(xiàn)象是A組大蒜葉片呈綠色；B組葉片呈黃白色
（5）你的結(jié)論是葉綠素的形成需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．水稻原產(chǎn)于亞洲熱帶地區(qū)，屬于禾本科植物，一般生長在水田中，在中國廣為栽種后，逐漸傳播到世界各地，在旱地上種植的水稻種子往往不容易發(fā)芽，這主要是因為缺少水稻種子萌發(fā)時所需的（　�。�
A．氧氣B．水分C．溫度D．土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體成熟的血細胞中具有細胞核的是（　�。�
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．紅細胞和血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A．在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
B．若該圖表示的是這四種生物類群所富集的某種物質(zhì)的多少，那么它們的食物關(guān)系是：丁→乙→甲→丙
C．若該圖表示的是這四種生物類群所含的能量多少，那么它們的食物關(guān)系是：丙→甲→乙→丁
D．若丙由于人為因素物種消失，而且甲這種生物只以它為食，那么甲這種生物也會隨之滅絕，因此我們說生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．成人的骨中，有機物大約占$\frac{2}{3}$，無機物大約占$\frac{1}{3}$．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．水中的氧進入鯉魚體內(nèi)的途徑是（　�。�
A．水→鼻腔→鰓→血液B．水→口→鰓→血液C．水→口→血液→鰓D．水→鰓→血液→口

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．我們食用的牛肝菌、草菇等營腐生生活的真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．寄生者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．骨骼肌、關(guān)節(jié)、骨在運動中的作用分別是（　�。�
A．動力、支點、杠桿B．杠桿、支點、動力C．連結(jié)、支點、杠桿D．杠桿、動力、支點

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同步練習(xí)冊答案