【題目】根據(jù)下面的化學(xué)進(jìn)化過程示意圖和人類起源過程圖,分析回答下列問題:

(1)圖中①②表示的物質(zhì)分別是____________。

(2)米勒實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球條件下,圖中______(用字母表示)過程是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

(3)原始生命的特征是能實(shí)現(xiàn)____________。

(4)圖中Ⅰ代表______,它是人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先;Ⅱ表示______,它是人猿分界的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

(5)人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段是直立人階段,該階段的人類不但能打制不同用途的石器,而且學(xué)會(huì)了______。

【答案】水蒸氣、氨氣、甲烷等 氨基酸 A 個(gè)體增殖 新陳代謝 森林古猿 直立行走 用火

【解析】

1化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子(氨基酸)的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌。米勒等人所做的?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說的第一步。2人和類人猿的共同祖先是森林古猿,能夠證實(shí)人類起源于森林古猿的證據(jù)主要是化石。3人類起源森林古猿,古人類在發(fā)展過程中,經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段。

(1)關(guān)于生命的起源有很多說法,但是現(xiàn)在科學(xué)家一般認(rèn)為,生命的起源分為三步。第一步是在一定條件下,原始地球上的大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子。第二步是由有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)大分子。第三步是:伴隨原始地球上自然條件的演變,地球上的有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累,通過長期的相互作用,最后逐步形成具有能夠生長、生殖、遺傳的原始生命,并進(jìn)一步形成原始的單細(xì)胞生物。如圖,是生命起源的過程示意圖:

可見圖中表示水蒸氣、氨氣、甲烷等,表示氨基酸。

2)米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,生命起源的第一步,即從無機(jī)小分子到有機(jī)小分子,在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。即圖中A階段。

3)在原始海洋中,經(jīng)過上萬年后這些有機(jī)小分子長期累積并相互作用,形成了比較復(fù)雜的有機(jī)大分子物質(zhì),如原始的蛋白質(zhì)、核酸等。這些物質(zhì)并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構(gòu)成了相對獨(dú)立的體系。一旦這些物質(zhì)擁有了個(gè)體增殖和新陳代謝也就意味產(chǎn)生了生命。所以原始海洋是生命誕生的搖籃。

4)人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。可見Ⅰ表示森林古猿。古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜恚褂霉ぞ。前肢所從事的活?dòng)越來越多,上肢更加靈巧,直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)。可見Ⅱ表示直立行走。

(5)人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段。其中直立人會(huì)打制不同用途的石器,學(xué)會(huì)了用火,是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖2表示圖1中一條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中包含______條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈:______。

(2)圖2中丙對應(yīng)圖1中的生物是______,此生物與蛇的關(guān)系是______。

(3)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的起點(diǎn)是青草通過光合作用把______輸入到生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級(jí)。圖中只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)包括______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機(jī)會(huì)是否均等?”是人們普遍關(guān)注的問題.某班生物科代表經(jīng)過學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖.請據(jù)圖回答.

(1)圖中括號(hào)內(nèi)XY表示性染色體,請?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)填寫出正確的答案._____

(2)有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對嗎?

答:_____(填“對”或“不對”).

(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是_____

(4)無論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說明生物具有_____現(xiàn)象.

(5)該夫婦打算生一個(gè)小孩,則他們孩子的性別_____

A.一定是女孩 B.一定是男孩 C.男孩和女孩機(jī)會(huì)均等 D.女孩可能性更大 E.男孩可能性更大.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人的體細(xì)胞中某對染色體組成示意圖,下列敘述不正確的是( 。

A. 圖A、B中的染色體都與性別決定有關(guān),都是性染色體

B. 體細(xì)胞中女性的性染色體形態(tài)相同,男性的性染色體形態(tài)不同

C. 男性產(chǎn)生的兩種精子的染色體組成可表示為22對+X和22對+Y

D. 生男生女是隨機(jī)的,新生兒的性別比例接近1:1

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果如圖中A表示的是一種鷹在一個(gè)群落中的情況,那么B可能代表的是( )

A. 是被鷹捕食的一個(gè)種群 B. 與鷹有互利共生關(guān)系的一個(gè)種群

C. 該群落中生產(chǎn)者數(shù)量變化的情況 D. 該種鷹的天敵的種群

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述不正確的是()

A. 過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血

C. 與丙相比,甲內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)

D. 乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于進(jìn)行物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體對某種病毒感染產(chǎn)生免疫力的過程示意,請分析回答:

(1)人體通過甲、乙兩種途徑產(chǎn)生的免疫都屬于_____免疫;其中的死病毒和活病毒都在免疫反應(yīng)中起到了_____的作用,均可刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的_____。

(2)通常,圖中_____途徑所示的免疫是人們在不患病的情況下獲得的,這樣的免疫也稱為_____.例如剛出生的嬰兒,通過接種_____,可以預(yù)防結(jié)核病,就屬于這種免疫.

(3)除如圖所示的途徑外,人體一般還有哪些免疫方式?試具體列舉說明:_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況,如果Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管,Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最可能是

A. 氧氣

B. 二氧化碳

C. 養(yǎng)料

D. 廢物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)所示的名稱.①________;②________;③________;④________。

(2)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括________________兩部分。

(3)神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生________,并且把________傳導(dǎo)到其他的神經(jīng)元。

(4)長的________和外面套著的________組成神經(jīng)纖維。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案