【題目】“生男生女到底是怎么回事?生男生女的機會是否均等?”是人們普遍關(guān)注的問題.某班生物科代表經(jīng)過學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖.請據(jù)圖回答.

(1)圖中括號內(nèi)XY表示性染色體,請在圖中括號內(nèi)填寫出正確的答案._____

(2)有人認為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對嗎?

答:_____(填“對”或“不對”).

(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機會是_____

(4)無論是生男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,這說明生物具有_____現(xiàn)象.

(5)該夫婦打算生一個小孩,則他們孩子的性別_____

A.一定是女孩 B.一定是男孩 C.男孩和女孩機會均等 D.女孩可能性更大 E.男孩可能性更大.

【答案】 均等 變異 C

【解析】

男女體細胞中都有23對染色體,有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,其中有一對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體。男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。

(1)男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。在親代的生殖細胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--X染色體的精子和含Y染色體的精子。女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細胞。受精時,如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性。人類的性別遺傳圖解如圖:


(2)從性別遺傳圖解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子決定。因此有人認為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性,這種想法對。
(3)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機會是由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機會相等,所以每次生男生女的概率是均等的。
(4)無論是男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異,因此這說明生物具有變異的現(xiàn)象。
(5)在生殖過程中,男性產(chǎn)生兩種類型的精子,含有X染色體的和含Y染色體的,女性只產(chǎn)生一種類型的卵細胞,是含有X染色體的;如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細胞與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩,可見母親每生育一個孩子,是男是女的幾率都是均等的,與以前生育孩子的性別沒有關(guān)系。

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(2)小麥在幼茁期為了促進幼苗的發(fā)育應(yīng)多施含______的無機鹽。從根系的組成類型分析,小麥植株的根系應(yīng)屬______;吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的______。

(3)傳粉后,來自花粉的精子與[]______中的卵細胞結(jié)合形成受精卵,它將發(fā)育成______,[]______將發(fā)育成果實。

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(1)米勒實驗提出的問題是:原始地球_____

(2)米勒做出的假設(shè)是_____

(3)實驗中火花放電的作用是:_____

(4)向裝置內(nèi)輸入的氣體是:_____

(5)米勒得出的結(jié)論是:_____

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(2)圖丁中的a是__,圖中的乙、丙、丁都可通過產(chǎn)生a來繁殖后代.

(3)如圖中的__(填序號)可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.

(4)以上生物在自然界中的作用主要是大多數(shù)作為__參與物質(zhì)循環(huán);有些種類是寄生生活的,能引起動植物和人患;有些與動植物共生.

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(1)圖中①②表示的物質(zhì)分別是____________。

(2)米勒實驗證明了在原始地球條件下,圖中______(用字母表示)過程是完全可以實現(xiàn)的。

(3)原始生命的特征是能實現(xiàn)____________。

(4)圖中Ⅰ代表______,它是人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先;Ⅱ表示______,它是人猿分界的一個重要標準。

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