分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)能刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原.包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線;特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.
解答 解:(1)“未接種麻疹疫苗的兒童易患麻疹”,從傳染病流行環(huán)節(jié)看,這些兒童屬于易感人群;麻疹傳染性強(qiáng),俗稱“見面?zhèn)鳌,健康兒童與感染者接觸后90%以上會(huì)被傳染,據(jù)此推測(cè),該病最可能通過(guò)空氣、飛沫傳播.
(2)“未接種過(guò)疫苗又與麻疹患兒接觸的兒童,可在與麻疹患兒接觸后的5天內(nèi)注射麻疹恢復(fù)期兒童的血清(去除纖維蛋白的血漿),以預(yù)防被傳染”,這是因?yàn)槁檎罨謴?fù)期兒童的血清內(nèi)含有抵抗麻疹病毒的抗體.
(3)“接種過(guò)麻疹疫苗的兒童不易患麻疹,是因?yàn)檫@些兒童感染麻疹病毒時(shí)”,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抵抗麻疹病毒的抗體,以抵抗麻疹病毒.
(4)人體清除入侵的麻疹病毒與吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞有關(guān).研究人員為研究麻疹恢復(fù)期兒童體內(nèi)的吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒和結(jié)核桿菌的殺傷作用,在體外進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲、乙所示.分析圖甲、乙可得出的結(jié)論分別是吞噬細(xì)胞對(duì)麻疹病毒和結(jié)核桿菌都有較強(qiáng)的殺傷作用、淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒有較強(qiáng)的殺傷作用,而對(duì)結(jié)核桿菌的殺傷作用較弱;由此推測(cè),吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞分別參與非特異性免疫和特異性免疫.
故答案為:(1)易感人群;空氣、飛沫
(2)抵抗麻疹病毒的抗體
(3)產(chǎn)生抵抗麻疹病毒的抗體
(4)吞噬細(xì)胞對(duì)麻疹病毒和結(jié)核桿菌都有較強(qiáng)的殺傷作用、淋巴細(xì)胞對(duì)麻疹病毒有較強(qiáng)的殺傷作用,而對(duì)結(jié)核桿菌的殺傷作用較弱;非特異性;特異性
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的流行環(huán)節(jié)、抗原與抗體的概念和特點(diǎn)、特異性免疫和非特異性免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨髓 | B. | 骨松質(zhì) | C. | 骨膜 | D. | 骨密質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鯽魚依靠尾部和軀干部的擺動(dòng)游泳 | B. | 烏龜體表覆蓋堅(jiān)硬的甲起保護(hù)作用 | ||
C. | 蜥蜴的生殖發(fā)育需要在水中完成 | D. | 鳥類的骨輕、薄、堅(jiān)固,可減輕體重 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體的基本物質(zhì) | |
B. | 人體的生長(zhǎng)發(fā)育離得開蛋白質(zhì) | |
C. | 組織細(xì)胞的更新離不開蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)能被分解,為生命活動(dòng)提供能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 葉綠體 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 液泡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有種皮和胚 | B. | 都有貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 都有胚乳和種皮 | D. | 胚都是新植物的幼體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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