【題目】顯微鏡下觀察葉片氣孔時,若要把視野中的物像從圖1轉(zhuǎn)為圖2,①~⑤是顯微鏡的操作步驟,正確的是( )

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤移動裝片

A.①→②→③→④B.⑤→④→②→③

C.②→①→⑤→④D.④→③→⑤→②

【答案】B

【解析】

圖中可以看出,1中細胞小,2中細胞大,并且可以看出2圖是1圖細胞的放大。

高倍顯微鏡的使用方法:1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察。2.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作。3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細準(zhǔn)焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象。

分析圖可知,2圖氣孔是1圖氣孔的放大,因此在使用高倍鏡時,首先將在低倍鏡下觀察到的⑤移動裝片(氣孔)移到視野的中央;然后④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,移走低倍鏡,換上高倍鏡;換上高倍鏡后視野會變暗,此時可以②調(diào)節(jié)光圈或反光鏡;最后③微調(diào)細準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰即可。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究食物中的蛋白質(zhì)對動物生長發(fā)育的影響,某研究小組做了這樣一個實驗:將40只發(fā)育程度基本一致的幼鼠平均分成A、B兩組,A組以糖類(淀粉)、脂肪、無機鹽和水進行飼喂,B組以A組的食物加上牛奶進行飼喂。下圖是40d內(nèi)的實驗結(jié)果,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該實驗探究的問題是_______。

(2)研究小組選用幼鼠而不用成年鼠進行實驗,是因為____(此題為單選)。

A.幼鼠處于生長發(fā)育期,在營養(yǎng)充沛的條件下,幼鼠生長發(fā)育較快

B.幼鼠的個頭只有雞蛋大小,模樣十分可愛

C.幼鼠溫順,較易捕捉

(3)每組均用20只而不用一只幼鼠做實驗,是因為_____。

(4)該實驗的變量是______。

(5)從圖中可以看出前20天,B組幼鼠生長發(fā)育比A組_____,后20天,A組幼鼠生長發(fā)育比B組快,由此說明了蛋白質(zhì)(牛奶)對鼠的生長發(fā)育有_____(促進或抑制)作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是地球上水循環(huán)的一張示意圖,請根據(jù)圖示來回答問題:

(1)綠色植物對地球上的水循環(huán)起到了重要作用。植物依靠 ________從土壤中吸收水分,植物吸收的水分大部分通過 ________作用散發(fā)到大氣中去。

(2)蒸騰作用是指植物通過氣孔將氣體狀態(tài)的水分從植物體內(nèi)散發(fā)出去。氣孔是由一對________細胞組成,是植物體內(nèi)散發(fā)________和與外界進行________的“門戶”。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物的 的因素。它包括 因素和 因素兩類。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動物行為的說法,正確的是(  )

A. 動物的行為完全由遺傳因素決定

B. 人和高等動物沒有先天性行為

C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一種后天學(xué)習(xí)行為

D. 變色龍的體色變化屬于動物行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】屬于單細胞真菌的是(  )

A. 蘑菇 B. 乳酸菌 C. 酵母菌 D. 青霉菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計了如下實驗:①在四個大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中放入等量的水藻③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中實驗裝置如圖所示

1實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是 至少填兩個

2比較A、B、C、D的實驗裝置,光照作為變量的一組對照實驗是

3比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻進行光合作用為小魚提供了呼吸作用需要的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將番茄果實的果皮、果肉和其內(nèi)的“筋絡(luò)”制成臨時裝片并放在顯微鏡下觀察,看到的物像如圖A~C所示,據(jù)圖回答問題。

(1)番茄果皮位于果實的最外面,顯微鏡下看到的物像應(yīng)該為圖______

(2)顯微鏡下觀察到成熟的番茄果肉細胞與葉肉細胞相比,缺少的結(jié)構(gòu)是_______。

(3)番茄果實的“筋絡(luò)”具有輸導(dǎo)作用,其運送水分的動力主要來自植物的________作用。

(4)番茄果皮有紅色和黃色(用Y、y表示相關(guān)基因),研究人員用這兩種性狀的番茄做了下列幾組雜交實驗。

實驗組

親代性狀

子代性狀

紅色

黃色

紅色×紅色

75

0

紅色×紅色

63

15

黃色×黃色

0

81

黃色×紅色

68

0

黃色×紅色

47

53

請回答問題:

①雜交實驗中______組(填實驗組序號)說明紅色為________性性狀。

②實驗組五中,紅色親本的基因組成是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】香蕉在北方地區(qū)不能很好的生長,影響它生長的主要因素是 (  )

A. 北方降雨少 B. 北方溫度低

C. 土壤酸堿度不適 D. 光照強度不夠

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