【題目】請(qǐng)根據(jù)下面的圖解回答問題:
(1)圖中的太陽(yáng)能、H2O、CO2、N2都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________。
(2)細(xì)菌和真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________,二者在結(jié)構(gòu)上有明顯的區(qū)別,其中最主要的是_________。
(3)從分類方面看,圖中屬于脊椎動(dòng)物的是____________________。
(4)從生理方面看,圖中能夠通過肺與氣囊相互作用提高氣體交換效率的是_______。
(5)圖中屬于爬行動(dòng)物的是________________。
(6)如果該生態(tài)系統(tǒng)中的螳螂全部消失,蝗蟲的數(shù)量將會(huì)_________。
(7)動(dòng)物自己不能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,只能吃現(xiàn)成的,因而動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于________________。
【答案】 非生物部分(或非生物因素) 把動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物 有無(wú)成形的細(xì)胞核 蛇、黃雀 黃雀 蛇 增加(或先增加后減少) 消費(fèi)者
【解析】(1)圖中的太陽(yáng)能、CO2、H2O、N2都是非生物,因此都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分。
(2)細(xì)菌和真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是分解有機(jī)物釋放能量,細(xì)菌有、沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域;真菌有成形的細(xì)胞核,因此二者在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核。
(3)從分類方面看,圖中屬于脊椎動(dòng)物的是蛇和黃雀。
(4)從生理方面看,圖中能夠通過肺與氣囊相互作用提高氣體交換效率的是黃雀。
(5)圖中屬于爬行動(dòng)物的是蛇。
(6)如果該生態(tài)系統(tǒng)中的螳螂全部消失,蝗蟲的數(shù)量將會(huì)增加。
(7)動(dòng)物自己不能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,只能吃現(xiàn)成的,因而動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于消費(fèi)者。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問題。
⑴①的名稱是______________, ②的名稱是____________在圖A屈肘中①處于_____________狀態(tài);同時(shí)②處于_________狀態(tài);圖B伸肘中①的狀態(tài)是__________,②的狀態(tài)是__________。
⑵當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)?/span>________________________處于__________狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示為李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉湯所做的實(shí)驗(yàn):李彬?qū)⒓、乙兩裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘,然后都放在恒溫25℃的環(huán)境中。幾天后,甲裝置內(nèi)的肉湯變質(zhì),乙裝置內(nèi)的肉湯仍然新鮮。請(qǐng)回答:
(1)乙裝置能保鮮的原因是:__________。
(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是______________。
(3)乙裝置采取的是____消毒法。甲組實(shí)驗(yàn)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中起到______作用。
(4)實(shí)驗(yàn)后,李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走,并放到冰箱中,若干天后,肉湯還是新鮮的。你能得到什么結(jié)論?__________________________。
(5)以上說明細(xì)菌繁殖的條件是:_________________________。
(6)你認(rèn)為,保存食物時(shí)應(yīng)該注意什么問題?_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,若狼由于某種疾病而大量死亡,圖中曲線能正確表示較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)兔群數(shù)量變化的是( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物活動(dòng)中,屬于社會(huì)行為的是( )
A.一只母雞照看一群小雞 B.作為“首領(lǐng)”的雄狒狒優(yōu)先享有食物
C.兩只狗為爭(zhēng)一塊骨頭打架 D.一條蛇在追捕青蛙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示了細(xì)胞核內(nèi)某些結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系,其中遺傳物質(zhì)和決定生物性狀的分別是( 。
A.細(xì)胞核 基因
B.DNA 基因
C.染色體 DNA
D.細(xì)胞核 DNA
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來(lái)探究光合作用的原料和產(chǎn)物。步驟如下:
①在廣口瓶中加入蒸餾水至上圖所示位置(蒸餾水加熱后迅速冷卻,基本沒有空氣也沒有二氧化碳),取新鮮的、生長(zhǎng)旺盛的沉水植物若干枝放在廣口瓶中,并安裝好實(shí)驗(yàn)裝置(裝置氣密性良好)。
②把上述裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生。
③打開開關(guān)K1、K2,由導(dǎo)管A向瓶?jī)?nèi)用力吹起2~3分鐘后,關(guān)閉K2,把裝置放在陽(yáng)光下照射。約5分鐘后,就會(huì)看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導(dǎo)管A的管口處排出(根據(jù)水的排出量,可推知產(chǎn)生的氣體量)。
④當(dāng)廣口瓶中產(chǎn)生的氣體達(dá)一定量時(shí)打開K2,取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導(dǎo)管B的管口處,觀察現(xiàn)象。
閱讀后請(qǐng)回答:
(1)向裝置吹入氣體前,陽(yáng)光照射下有無(wú)氣泡產(chǎn)生?__________,此步驟是否可以省略并說明理由 ________________________________________________。
(2)步驟④中觀察到衛(wèi)生香的現(xiàn)象是___________________。
(3)請(qǐng)推測(cè)此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:①__________________;②_________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”,該詩(shī)句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是( )
A.生物能夠由小長(zhǎng)大 B.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C.生物能夠繁殖后代 D.生物能夠適應(yīng)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位母親生了一兒一女雙胞胎,這兩個(gè)小孩最有可能來(lái)自于( )
A. 一個(gè)受精卵
B. 一個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子結(jié)合
C. 兩個(gè)受精卵
D. 兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合
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