【題目】動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是（ ）

A．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) B．動(dòng)物的行為 C．動(dòng)物的活動(dòng) D．動(dòng)物的本能

【答案】B

【解析】

試題分析：動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)。動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為。不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答正確選項(xiàng)是

A. 草、食草昆蟲(chóng)都屬于生產(chǎn)者

B. 該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級(jí)傳遞的

D. 圖中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→蛙→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“膝跳反射”實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)者用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣叩擊受試者上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng)？_____。

（2）所看到的這種反應(yīng)是_____（填“生來(lái)就有的”或“在生活中逐漸獲得的”）。

（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____。

（4）_____是膝跳反射的感受器。膝跳反射受_____控制。

A.膝蓋下面的韌帶 B．小腿肌肉 C．大腦 D．脊髓 E．小腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】少年時(shí)期，若長(zhǎng)期不注意坐、立、行和走的正確姿勢(shì)，骨骼會(huì)發(fā)生變形，因?yàn)榇藭r(shí)骨的特點(diǎn)是

A. 有機(jī)物含量超過(guò) B. 有機(jī)物含量不到

C. 有機(jī)物和無(wú)機(jī)物相等 D. 成骨細(xì)胞不斷產(chǎn)生新的骨質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列回題。

（1）填寫(xiě)標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________

（2）① 和 ④ 合稱為_______。脫臼是指關(guān)節(jié)頭從［ ］________滑脫出來(lái)。

（3）關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)椋?］________內(nèi)有少量滑液和［ ］________

表面光滑，從而減少骨與骨間的摩擦。

（4）關(guān)節(jié)能牢固是因?yàn)椋?］________把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái)，其里面和外面還有很多_____起加固作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為屈肘時(shí)肌肉協(xié)作示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（l）圖中 ① 是________， ② 是________。

（2）處于收縮狀態(tài)的是圖中________為主的屈肌群，處于舒張狀態(tài)的是以圖中________為主的伸肌群。

（3）該圖說(shuō)明一個(gè)動(dòng)作的完成，至少需________組以上的肌群在________的支配下，相互配合，共同完成的。

（4）由圖可見(jiàn)，一塊骨骼肌的兩端至少應(yīng)附著在________塊以上的骨上，附在骨上的部分叫________。

（5）當(dāng)你做引體向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，朧二頭肌處于________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有同學(xué)認(rèn)為動(dòng)物區(qū)別于植物的顯著特征就是它們能夠運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義．答：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為小明同學(xué)在學(xué)完遺傳和變異后對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩這一性狀進(jìn)行的調(diào)查示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，回答問(wèn)題：

（1）人的有酒窩和無(wú)酒窩，在遺傳學(xué)上稱為__________ ，圖中小明的外公、外婆都有酒窩，而小明的媽媽無(wú)酒窩，這在遺傳學(xué)上叫____________。

（2）通過(guò)圖中三對(duì)夫妻調(diào)查的示意圖來(lái)看，哪對(duì)夫妻_______________能讓我們迅速判斷出有酒窩和無(wú)酒窩中__________是顯性性狀。

（3）若用D、d表示控制這對(duì)性狀的顯隱性基因，則小明的基因組成為_______，他爸爸的基因組成為________。

（4）如果小明有親的兄弟姐妹，則他們的基因組成可能為_______ 。如果小明的爸媽再生一個(gè)孩子，請(qǐng)預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有酒窩男孩的概率是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體不可能具有的組織是（　�。�

A. 上皮組織 B. 保護(hù)組織 C. 結(jié)締組織 D. 神經(jīng)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案