【題目】如圖所示某植物體兩種細胞的形成過程,①②③表示細胞不同的生理活動,下列敘述錯誤的是( 。
A. ①②兩個過程分別表示細胞生長和分裂
B. ②過程產生的新細胞染色體的數目加倍
C. ③過長表示分化,結果是形成不同組織
D. ①③過程形成的細胞染色體的數目不變
【答案】B
【解析】
(1)細胞分裂時,細胞核先由一個分成兩個,隨后,細胞質分成兩份,每份各含有一個細胞核。最后,在原來的細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。
(2)細胞分化形成了不同的細胞群,我們把形態(tài)、結構、功能相同的細胞群稱之為組織。
①②過程,細胞體積增大,細胞數目增多,分別表示了細胞的生長和分裂,A正確;
細胞進行分裂時,先分裂細胞核,細胞分裂的結果是遺傳物質平均分配到兩個子細胞中去,B錯誤;
③是細胞分化的過程,細胞分化的結果是形成了不同的組織,C正確;
細胞在成長、分裂形成新細胞的過程中,新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組為驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設計了如表中的實驗方案:在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應物質,攪拌均勻,在四個瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應的溫度下,一段時間后觀察到如下現象。請分析回答:
裝置 | 物質 | 溫度 | 現象 |
① | 水+葡萄糖+酵母菌 | 25℃ | 有氣泡產生,氣球脹大 |
② | 水+葡萄糖 | 25℃ | 沒有氣泡產生,氣球脹大 |
③ | 水+酵母菌 | 25℃ | 沒有氣泡產生,氣球脹大 |
④ | 水+葡萄糖+酵母菌 | 0℃ | 沒有氣泡產生,氣球脹大 |
(1)表中可作為驗證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實驗是______(填裝置序號);可作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對照實驗是______(填裝置序號)。
(2)試管①有氣泡產生的原因是酵母菌分解葡萄糖產生______氣體。
(3)細菌和酵母菌在結構上的主要區(qū)別是______。請根據上述實驗推斷出酵母菌生存需要的條件是______。
(4)為了繼續(xù)進行“酵母菌在無氧條件下產生酒精”的實驗探究,興趣小組的同學們在下列三套裝置中加入等量的干酵母(內有活的酵母菌)和等量水,A、C中加入等量的葡萄糖。能產生酒精的裝置是______。
(5)研究發(fā)現,酵母菌在缺氧的條件下繁殖和生長時,細胞內線粒體數量逐漸減少。當重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應時,線粒體數量迅速增加,酵母菌的代謝和生長旺盛,繁殖速度加快。請分析線粒體數量增加時,酵母菌的代謝、生長和繁殖加快的原因是______。
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【題目】表示的是“生物進化示意圖”,據圖回答問題。
(1)請把圖中5個數字所表示的動物類別填寫在下列橫線上。①______②_________ ③________④_______⑤_________
(2)原始生命分化為原始藻類和原始單細胞動物的根本原因是________不同。
(3)藻類植物生活在________,而被子植物大多生活在________上。線形動物與魚類相比,其結構比較__(“簡單”或“復雜”)。
(4)從圖中可以看出,最高等的動物是________,最高等的植物是__________。
(5)從動植物進化歷程示意圖來看,生物進化的總體趨勢是_________
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【題目】圖是三個按年代依次形成的地層,其中甲是最新近形成的地層。那么地層丙中形成化石的生物特點是
A. 最高等、最復雜 B. 最低等、最復雜
C. 最高等、最簡單 D. 最低等、最簡單
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【題目】仔細觀察下面幾種動物的形態(tài)結構特點,根據圖中所提供的信息以及自己所學的有關動物類群的主要特征知識,回答下列問題。
(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態(tài)看都分“節(jié)”,但甲動物屬于________動物,其運動是靠________輔助完成的。乙動物有足和翅,身體外有________,屬于________動物。
(2)比較丙和丁兩種動物,從外部形態(tài)上看差異不大,但分屬于兩個不同的綱。其區(qū)別在于丁動物的體表覆蓋________,而丙動物的體表無此結構,但皮膚能_____________________,且幼體離不開水。
(3)如果解剖甲和丙動物會發(fā)現,丙動物的體內有“骨架”結構,而甲動物體內沒有。像甲動物一樣體內沒有“骨架”的動物稱為________動物,像丙動物一樣體內有“骨架”的動物稱為________動物。
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【題目】在抽血或輸液時,要在針刺入的部位的上方(近心端)用橡皮管捆扎緊起來,其原因是
A.捆扎緊起來后分布較深的動脈才能鼓脹起來,便于針刺入
B.減緩或暫時阻止血液向心流動,讓靜脈鼓脹起來,便于針刺入
C.減緩或暫時阻止血液向針刺部位的下方(近心端)流動
D.減緩或暫時阻止血液向心流動,讓動脈鼓脹起來,便于針刺入
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙是人體對某種病毒感染產生免疫力的過程示意,請分析回答:
(1)人體通過甲、乙兩種途徑產生的免疫都屬于_________免疫;其中的死病毒和活病毒都在免疫反應中起到了_________的作用,均可刺激人體產生相應的_________。
(2)通常,圖中途徑_________所示的免疫是人們在不患病的情況下獲得的,這樣的免疫也稱為________.例如剛出生的嬰兒,通過接種_________,可以預防結核病,就屬于這種免疫。
(3)在地震后,衛(wèi)生部門為災區(qū)兒童進行的甲肝、乙腦等疫苗的強化接種,相當于圖中_____途徑所示的免疫。據此,你分析疫苗是什么制成的生物制品?_______
(3)除如圖所示的途徑外,人體一般還有哪些免疫方式?試具體列舉說明:_______________________________。
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