分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(2)作出假設(shè):假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題“鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響嗎?”作出的假設(shè)是:鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對(duì)鼠婦生活有影響.
設(shè)計(jì)方案:
(3)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板.控制這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是光照,因此在盒里就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境.其中實(shí)驗(yàn)組是變量改變的玻璃板一側(cè);對(duì)照組是變量沒有改變的紙板一側(cè).
(4)由表格數(shù)據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)平均有18只鼠婦在黑暗的地方,2只在明亮的地方.得出的結(jié)論:是光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在陰暗潮濕的環(huán)境中生活.
(5)要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.
故答案為:
(2)作出假設(shè):鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境
(3)光照;陰暗;明亮
(4)陰暗潮濕;
(5)將鼠婦放回適于生活在潮濕的環(huán)境中
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有生物的總稱 | B. | 地球上生物生存的地點(diǎn) | ||
C. | 地球上層大氣圈中分布的所有生物 | D. | 地球上所有生物與其環(huán)境的總和 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5×,10× | B. | 10×,40× | C. | 5×,40× | D. | 10×,10× |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更牢固 | |
B. | 蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f食物信息 | |
C. | 狒狒不具有社會(huì)行為 | |
D. | 黑猩猩利用木棒取食白蟻是一種學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物只進(jìn)行光合作用 | |
B. | 呼吸作用吸入二氧化碳,放出氧氣 | |
C. | 沒有進(jìn)行呼吸 | |
D. | 光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,光合作用旺盛、呼吸作用相對(duì)不明顯 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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