【題目】請(qǐng)把左邊的生物與右邊結(jié)構(gòu)特征搭配起來(lái)。

A地衣

a有刺細(xì)胞

B水螅

b真菌和藻類(lèi)的共生體

C乳酸菌

c無(wú)成形的細(xì)胞核

D酵母菌

d無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

E噬菌體

e有細(xì)胞壁細(xì)胞核無(wú)葉綠體

【答案】b;a;c;e;d
【解析】解:A、地衣是b真菌和藻類(lèi)的共生體;
B、水螅是腔腸動(dòng)物,a有刺細(xì)胞;
C、乳酸菌是細(xì)菌,c無(wú)成形的細(xì)胞核;
D、酵母菌是真菌,e有細(xì)胞壁細(xì)胞核無(wú)葉綠體;
E、噬菌體是細(xì)菌病毒,d無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).
所以答案是:b a c e d
【考點(diǎn)精析】掌握病毒和細(xì)菌是解答本題的根本,需要知道病毒以寄主不同分:動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所給材料回答問(wèn)題。

材料一:草履蟲(chóng)不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境,當(dāng)草履蟲(chóng)在游動(dòng)過(guò)程中偶然靠近水中的一個(gè)二氧化碳?xì)馀輹r(shí),由于氣泡酸性太強(qiáng),它就停止游動(dòng),然后向后游,轉(zhuǎn)動(dòng)大約30度的角度后,再向前游,如果又游到距氣泡太近的地方時(shí),它便重復(fù)上述的移動(dòng)次序,最后聚集在離氣泡較遠(yuǎn)的微酸性區(qū)域。

材料二:成年的黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)香蕉被掛到高處夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉。

(1) 材料一中草履蟲(chóng)的行為屬______行為,這類(lèi)行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體的______所決定的行為。

(2) 材料二中黑猩猩的行為屬_______行為,這類(lèi)行為是在_________的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由______________而獲得的行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)時(shí),有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”,他把pH控制在4.0以下。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是

①取兩只相同的培養(yǎng)皿標(biāo)號(hào)為A.B,分別在兩培養(yǎng)皿底部墊上兩層吸水紙,加入等量的水使紙濕潤(rùn),分別放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋相同的潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在A裝置上淋幾次“模擬酸雨”;在B裝置上淋等量清水。

③每天觀察大豆種子的發(fā)芽狀況,記錄發(fā)芽數(shù)。

(1)本實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是:_______________________________________

(2)本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:_____________________________________________。

(3)本實(shí)驗(yàn)是一組_____________實(shí)驗(yàn),變量為_______________。

(4)如果A.B兩組種子都發(fā)芽了,說(shuō)明_________________________________。

(5)如果兩組種子都沒(méi)有發(fā)芽,可能的原因有:___________________________

(6)最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組有7粒萌發(fā),B組有3粒萌發(fā),該同學(xué)由此得出結(jié)論:__________________________________。該結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)嗎?_________。如果不嚴(yán)謹(jǐn),你認(rèn)為可怎樣做使之更加嚴(yán)謹(jǐn)?________________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】可樂(lè)是同學(xué)們極為喜愛(ài)的飲料,大量飲用可樂(lè)對(duì)身體有影響嗎?某班同學(xué)分成若干個(gè)探究小組(每小組6人,每人限兩只大小相同的水蚤),在老師的指導(dǎo)下對(duì)“可口可樂(lè)對(duì)水蚤心率的影響”進(jìn)行探究.該第1小組小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下,回答下列問(wèn)題。

對(duì)照組心率

(次/分)

實(shí)驗(yàn)組心率

(次/分)

第一只

第一次

192

236

第二次

208

240

第三次

204

248

第二只

第一次

240

264

第二次

244

254

第三次

228

220

(1)如果你是小明,你提出的問(wèn)題是_____?得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

(2)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組:分別向水蚤培養(yǎng)液中加入等量的_____

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),每只水蚤應(yīng)測(cè)算兩次心率:先測(cè)算_____(填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”)的心率,再計(jì)算另一組心率。

(4)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更具說(shuō)服力,最后還應(yīng)該_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)。蜂群中有數(shù)萬(wàn)只工蜂、少量雄峰和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、筑巢、采蜜等,雄峰專(zhuān)職于蜂王交配,蜂王則產(chǎn)卵、繁殖后代。

1從資料中可以看出,蜜蜂是具有 行為的昆蟲(chóng)。

2蜜蜂的各種行為受基因支配,屬于 行為。

3蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)這一時(shí)期,所以它的發(fā)育屬于 發(fā)育。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假如你是一位營(yíng)養(yǎng)師,對(duì)于下列的病人,你會(huì)建議他們?cè)陲嬍撤矫嬗惺裁聪拗苹蛘咝枰a(bǔ)充什么?

(1)王昕已經(jīng)切除膽囊的病人:_________________________________________。

(2)張?chǎng)┙?jīng)常牙齦出血的病人:_________________________________________。

(3)李剛有蛀牙,患有齲齒的兒童:______________________________________

(4)劉俊患有糖尿病的病人:____________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下說(shuō)法正確的是( 。
A.動(dòng)脈就是血管里流動(dòng)脈血的血管
B.袁隆平用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制造雜交水稻
C.防止近親結(jié)婚可以減少有先天疾病的嬰兒的出生率
D.動(dòng)物的變異是自然選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中屬于動(dòng)物組織的是( )
A.保護(hù)組織
B.結(jié)締組織
C.營(yíng)養(yǎng)組織
D.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)生物進(jìn)化的解釋?zhuān)渲惺巧镞M(jìn)化的結(jié)果是

A生物進(jìn)化的內(nèi)因是生物能夠產(chǎn)生各種變異

B生物進(jìn)化的外因是生物生存的各種環(huán)境條件

C環(huán)境條件對(duì)生物的各種變異進(jìn)行選擇,使適者生存,不適者被淘汰

D長(zhǎng)期的生物進(jìn)化,使生物出現(xiàn)了適應(yīng)性和多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案