13．是呼吸系統(tǒng)的主要器官，也是氣體交換場(chǎng)所的是（　�。�
A．鼻B．肺C．咽D．氣管

分析 呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

解答 解：組成呼吸系統(tǒng)的組成器官如圖所示：

可見，組成呼吸系統(tǒng)的器官有鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺，其中，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道，稱為呼吸道，有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣的作用．肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場(chǎng)所．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此題可結(jié)合人體呼吸系統(tǒng)的組成的模式圖來分析，一目了然．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．物鏡是指圖中的（　�。�
A．結(jié)構(gòu)1B．結(jié)構(gòu)4

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為果樹的一段枝條，長(zhǎng)有兩個(gè)大小不同的果實(shí)．已經(jīng)對(duì)枝條兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝．請(qǐng)分析回答問題：
（1）a果實(shí)將會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，因?yàn)樗~制造的有機(jī)物能不斷送到A果實(shí)．
（2）b果實(shí)將會(huì)停止生長(zhǎng)，因?yàn)樗~制造的有機(jī)物不能送到B果實(shí)．
（3）環(huán)剝實(shí)驗(yàn)說明：綠色植物制造有機(jī)物是通過篩管向下運(yùn)輸?shù)模?br />（4）將木本植物主干基部的枝皮剝?nèi)ヒ蝗Γ@棵樹最終會(huì)死去，原因是環(huán)剝切斷了有機(jī)物的運(yùn)輸通道，致使根得不到有機(jī)物的供應(yīng)而死亡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）鳥卵中的細(xì)胞核，位于[⑤]胚盤
（2）圖中⑤的結(jié)構(gòu)里含有細(xì)胞核，是⑤的部位．（均填寫序號(hào)）
（3）卵細(xì)胞里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是⑥卵黃．
（4）氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣．
（5）鳥的生殖特點(diǎn)：雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生．
（6）鳥的受精卵在雌鳥體內(nèi)已開始發(fā)育，產(chǎn)出后外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發(fā)育，需由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”，能夠提出山有研究?jī)r(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于科學(xué)問題的是（　�。�
A．大雁為什么要南飛B．鼠兔喜歡生活在怎樣的環(huán)境中
C．為什么不同品種土豆品質(zhì)不一樣D．哪種月餅好吃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)實(shí)驗(yàn)“顯微鏡的使用”和“觀察植物細(xì)胞”回答：
（1）寫出圖中下列標(biāo)號(hào)的名稱：⑥反光鏡⑧細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（2）圖A中，①的放大倍數(shù)為5倍，③的放大倍數(shù)為10倍，則這臺(tái)顯微鏡能將物像放大50倍．
（3）孫悟同學(xué)要在玻片上寫一個(gè)上字，其在顯微鏡下的物像如圖B所示．要想更好的觀察B圖中的物像，則應(yīng)朝右上方移動(dòng)玻片．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞學(xué)說的提出者是（　�。�
A．施萊登和施旺B．羅伯特•虎克C．列文胡克D．達(dá)爾文

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列動(dòng)物中行為最復(fù)雜的是（　�。�
A．環(huán)節(jié)動(dòng)物B．軟體動(dòng)物C．哺乳動(dòng)物D．鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪種物質(zhì)不需要消化（　　）
A．淀粉B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．水

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