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【題目】請根據兩種細胞模式圖回答：

（1）圖甲是___________細胞模式圖。

（2）甲、乙細胞都具有的基本結構包括細胞膜、（④）______________、（⑥）______________。

（3）圖甲中的（③）能通過___________作用制造有機物。

【答案】植物 細胞核 細胞質 光合

【解析】

圖中動植物細胞的基本結構是①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質。

（1）動細胞和植物細胞都具有的基本結構是：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。此外植物細胞還具有細胞壁、液泡、葉綠體等結構。所以圖甲是植物細胞，圖乙是動物細胞。
（2）由圖可知，動植物細胞的基本結構是②細胞膜、④細胞核、⑥細胞質。
（3）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。圖甲中的[③]葉綠體能通過光合作用制造有機物。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了解茶樹的生長規(guī)律，某科研機構選擇了烏牛早、浙農117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內進行，并用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內有機物的積累量，實驗結果如圖甲所示，同時記錄溫室內的溫度，如圖乙所示。請分析回答：

（1）由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內有機物積累量高峰都出現在_____（填具體時間），說明此時植物的_________作用最強，制造有機物最多；葉片制造的有機物由葉脈中的______________運輸。

（2）綜合分析圖甲和圖乙的實驗數據，你認為該實驗的結論是________________

（3）茶樹的根根尖分生區(qū)細胞的形態(tài)結構特點為_____________________________。

（4）陽光下，用透明塑料袋套住一枝條，并扎緊緊袋口，過兩個小時，發(fā)現袋內有大量水珠，這是由于___________ 作用的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設計：

請據圖分析回答：

（1）根據以上實驗設計分析，甲、乙是一組 實驗，實驗變量是 。

（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短： ，產生該結果的原因是 。

（3）以上實驗最好重復多次，目的是 。

（4）實驗時，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將 （選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是 。

（5）根據以上的實驗探究，寫一條提高大棚農作物產量的措施 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題．

（1）屬于植物細胞的是圖________，判斷的依據是植物細胞具有[]________；[]________和[]________．

（2）圖中標號________是光合作用的場所．

（3）控制物質進出的是[]________；

（4）遺傳物質存在于[]________中．

（5）我們喝的果汁來自細胞的[]________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩個細胞模式圖．

（1）如果表示洋蔥表皮細胞結構的應該是___圖，則表示人的口腔上皮細胞結構的是___圖．

（2）圖中A的1是___，起保護和___細胞的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】所有的生物都是由細胞構成的．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪個生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力最強

A．亞馬孫河 B．云南梯田

C．洞庭湖 D．非洲熱帶雨林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是:

A．圖中③表示的生理過程時呼吸作用;

B．圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等;

C．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是：乙→丙→丁;

D．能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內積累最多.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體口腔上皮細胞與洋蔥鱗片葉的表皮細胞相比，沒有

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．線粒體

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