Question

1．某同學(xué)進(jìn)行“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”的探究實驗，設(shè)計了如圖所示的三組密閉裝置（提示：裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）據(jù)圖分析回答
（1）本實驗的變量是二氧化碳．為確保只有一個變量，在裝置選取、溶液用量、枝條大小和生長狀態(tài)等方面，應(yīng)盡量保持相同（一致）．
（2）本實驗的預(yù)期是：乙組枝條生長最好，丙組次之，甲組枝條生長最差．將裝置都放在溫度適宜、光照充足的地方，分別觀察和記錄三組裝置中枝條的生長狀況．如果實驗結(jié)果符合預(yù)期，說明二氧化碳是光合作用的原料．
（3）枝條的光合作用在其葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中進(jìn)行，有同學(xué)認(rèn)為，枝條在進(jìn)行光合作用時不進(jìn)行呼吸作用，是否正確、不正確．
（4）某溫室大棚中安裝了一種儀器，這種儀器的作用與裝置中碳酸氫鈉溶液的作用相似，能釋放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的濃度，提高農(nóng)作物光合作用的效率，從而提高產(chǎn)量．生產(chǎn)上，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施還有很多，如：夜晚時通過降低大棚內(nèi)的溫度來降低農(nóng)作物呼吸作用的強(qiáng)度，減少有機(jī)物消耗，達(dá)到增產(chǎn)目的等．

Answer 1

分析 （1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機(jī)物、氧氣	儲存能量	相互聯(lián)系 相互依存
呼吸作用	所有的活細(xì)胞	有機(jī)物、氧氣	有無光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（2）光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣水+二氧化碳+能量．
（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理且條件適宜是的就是對照組．

解答 解：（1）甲乙丙唯一不同特點量是二氧化碳，因此本實驗的變量是二氧化碳．“為確保只有一個變量，在裝置選取溶液用量、枝條大小和生長狀態(tài)等方面”，應(yīng)盡量保持相同（一致）．
（2）二氧化碳是光合作用的原料，甲裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，甲組枝條缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，導(dǎo)致生長不良；乙裝置子宮碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，乙組枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機(jī)物最多，枝條生長最好；丙裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，丙組枝條生長正常．因此，本實驗的預(yù)期是：乙組枝條生長最好，“丙組次之”，甲組枝條生長最差．“將裝置都放在溫度適宜、光照充足的地方，分別觀察和記錄三組裝置中枝條的生長狀況”．“如果實驗結(jié)果符合預(yù)期，說明二氧化碳是光合作用的原料”．
（3）枝條的光合作用在其葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體中進(jìn)行；呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，因此枝條在進(jìn)行光合作用時也能進(jìn)行呼吸作用．所以“有同學(xué)認(rèn)為，枝條在進(jìn)行光合作用時不進(jìn)行呼吸作用”，不正確．
（4）“某溫室大棚中安裝了一種儀器，這種儀器的作用與裝置中碳酸氫鈉溶液的作用相似，能釋放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的濃度”，提高農(nóng)作物光合作用的效率，“從而提高產(chǎn)量”．“生產(chǎn)上，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施還有很多”，如：夜晚時通過降低大棚內(nèi)的溫度來降低農(nóng)作物呼吸作用的強(qiáng)度，“減少有機(jī)物消耗，達(dá)到增產(chǎn)目的等”．
故答案為：（1）二氧化碳；相同（一致）
（2）乙；甲
（3）葉綠體；不正確
（4）光合作用；呼吸作用

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系以及對照實驗的特點．