【題目】下表是某小組探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”實(shí)驗(yàn)，請回答：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，表中A為_______,B為_______。

(2)37℃水浴保溫，模擬的是_______。

(3)檢測淀粉的C液是_______

(4)探究牙的咀嚼對饅頭的消化作用應(yīng)選用_____________兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對照。

【答案】 （1）唾液 清水（蒸餾水） （2）人體（口腔）的溫度（體溫） （3）碘液 （4）甲和丙

【解析】（1）滴加碘液后甲組不變藍(lán)，乙組變藍(lán)，說明甲組中無淀粉，乙組中含有淀粉，因此，A滴加的是唾液，B滴加的是清水。

（2）37攝氏度水浴保溫，模擬的是人體口腔的溫度。

（3）牙的咀嚼作用是將食物磨碎，因此應(yīng)該選擇甲和丙兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對照。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色椬物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說法正確的是（ ）

A.圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>
B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來的
D.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）觀察以上生物，C的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成，它必須在其他生物的細(xì)胞內(nèi)．
（2）A與D的結(jié)構(gòu)相比，A的特征是 ， D是通過來繁殖后代的．
（3）釀酒、做面包時，離不開[]（[]內(nèi)填字母，橫線填名稱）．
（4）在日常生活中，制酸奶、泡菜要用到（填字母）類生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】竹節(jié)蟲體表堅(jiān)韌，有三對足，足和身體分節(jié)，屬于（ ）

A．線形動物 B．環(huán)節(jié)動物 C．軟體動物 D．節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】表內(nèi)是探究螞蟻食性的過程。屬于科學(xué)探究過程中作出假設(shè)步驟的是

A

步驟1

發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運(yùn)食物，心想螞蟻愛吃哪些食物？

B

步驟2

根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，推測螞蟻喜歡吃甜食

C

步驟3

在一個培養(yǎng)基兩端分別放上少許鹽和少許糖，放進(jìn)螞蟻進(jìn)行

D

步驟4

通過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出螞蟻愛吃甜食物

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小東在調(diào)查池塘中的生物時，下圖中用光學(xué)顯微鏡不能觀察到的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有________________________（寫出三種即可）等。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動所需能量的根本來源是 ____________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的成分 _____________能夠通過光合作用制造有機(jī)物。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的兔與草、蛇與鼠的關(guān)系是 _____________關(guān)系，正是由于這種關(guān)系的存在，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部形成了許多食物鏈，它們彼此交錯又會形成食物網(wǎng)。

（5）此生態(tài)系統(tǒng)中未表示出，但必不可少的生物是 _________，它們在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是 ________________________。

（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質(zhì)的污染，則貓頭鷹、狐體內(nèi)的污染物含量最高，原因是有毒物質(zhì)通過________________不斷積累。

（7）請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈 ________________________________，請寫出一條能量損失最少的食物鏈________________________。

（8）根據(jù)（6）中所述情景，在保護(hù)該區(qū)域生態(tài)平衡方面，請?zhí)岢鰞蓷l人類應(yīng)該怎樣做的良策：_____________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若下列選項(xiàng)中的生物學(xué)概念依次用1、2、3、4、5表示，可構(gòu)成如下圖關(guān)系的是:

A. 種子植物、雙子葉植物、單子葉植物、被子植物、裸子植物

B. 細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)、無機(jī)物、有機(jī)物、水、無機(jī)鹽

C. 細(xì)胞核、染色體、遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、DNA

D. 生態(tài)因素、生物因素、非生物因素、光、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“顫栗”是一種反射活動，完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)﹣反射弧如圖

（1）結(jié)構(gòu)[a]在反射弧中的名稱是_____；其功能是_____。

（2）結(jié)構(gòu)[b]是由_____末梢及相應(yīng)的_____組成的。

（3）若[B]處受到損傷，刺激[A]處，[b]無反應(yīng)；刺激[c]處，[b]有反應(yīng)．說明神經(jīng)[d]的功能是_____。

（4）汽車司機(jī)看見紅燈將車停下，屬于_____反射，該反射的神經(jīng)中樞位于_____。

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