【題目】下列詩(shī)句中提到的動(dòng)物屬于空中飛行的無(wú)脊椎動(dòng)物的是( )

A. 天高云淡,望斷南飛雁

B. 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

C. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭

D. 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

【答案】C

【解析】飛雁屬于鳥(niǎo)類(lèi)，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，A錯(cuò)誤；黃鸝和白鷺屬于鳥(niǎo)類(lèi)，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，B錯(cuò)誤；蜻蜓屬于節(jié)肢動(dòng)物，體內(nèi)沒(méi)有脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，C正確；燕子和鴛鴦屬于鳥(niǎo)類(lèi)，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外界空氣中的氧要進(jìn)入人體內(nèi)的組織細(xì)胞，必須經(jīng)過(guò)

A. 呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng) B. 血液循環(huán)系統(tǒng)

C. 呼吸系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)的主要器官是_____，它位于_____內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有_____葉，右肺有_____葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】伊樂(lè)藻是一種沉水植物，光合作用現(xiàn)象易于觀察。為研究“光照強(qiáng)弱對(duì)伊樂(lè)藻光合作用的影響”，某興趣小組探究步驟如下：

①8個(gè)相同的燒杯中分別裝入等量的清水，并置于可調(diào)節(jié)亮度的相同節(jié)能燈下方。

②每個(gè)燒杯中同時(shí)放入一片相同的泡騰片，泡騰片遇水能迅速釋放大量含二氧化碳的氣泡（不影響伊樂(lè)藻的其它生活），待泡騰片完全溶解（此時(shí)氣泡消失），再將長(zhǎng)勢(shì)相同、等量的伊樂(lè)藻放入各燒杯中。

③調(diào)節(jié)不同的燈光強(qiáng)度，記錄每分鐘內(nèi)氣泡產(chǎn)生的數(shù)目。觀察3分鐘后結(jié)果如圖所示。

（注：在光照強(qiáng)度約為850勒克斯時(shí)，伊樂(lè)藻吸入的氧氣量與釋放的量相等。）

請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。步驟中“相同”和“等量”的操作都是為了_____。

（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，興趣小組在步驟③進(jìn)行的數(shù)據(jù)處理方法是_____。

（3）請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：當(dāng)光照強(qiáng)度高于850勒克斯_____。

（4）若將伊樂(lè)藻置于光照強(qiáng)度低于850勒克斯的環(huán)境中，隨時(shí)間增加，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)_____。

（5）若泡騰片還未完全溶解就放入伊樂(lè)藻會(huì)使步驟③記錄的數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體成熟的血細(xì)胞中，不具有細(xì)胞核的一組是

A. 紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞和血小板

C. 白細(xì)胞和血小板 D. 白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用的實(shí)質(zhì)是

A. 分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B. 合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

C. 分解有機(jī)物，釋放能量 D. 合成有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的成體和幼體分別用什么呼吸？（ ）

A. 肺，鰓 B. 肺和皮膚，鰓

C. 肺，肺 D. 肺和皮膚，肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在口腔里細(xì)嚼饅頭，覺(jué)得有甜味，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 蛋白質(zhì)分解成氨基酸 B. 蛋白質(zhì)分解成葡萄糖

C. 淀粉分解成麥芽糖 D. 淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在完成“握手---握手”活動(dòng)時(shí)，感受器是（ ）

A. 眼睛 B. 脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞 C. 手部的皮膚 D. 手臂上的肌肉

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同步練習(xí)冊(cè)答案