【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，上下腔靜脈中存在靜脈瓣，某生物興趣小組為了探究靜脈瓣的功能．將圖中的下腔靜脈扎緊．然后從上腔靜脈將水灌入，發(fā)現(xiàn)水將從肺動脈流出，然后將下腔靜脈處的繩解開，再次從上腔靜脈將水灌入，則流出水的血管是（ ）
A.上腔靜脈
B.下腔靜脈
C.肺靜脈
D.肺動脈

【答案】D
【解析】解：心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．心房與心室之間、心室與動脈之間，都有能開閉的瓣膜：這些瓣膜只能向一個方向開：房室瓣只能朝向心室開，動脈瓣只能朝向動脈開；這樣就保證了血液只能按一定的方向流動：血液只能從心房流向心室，從心室流向動脈，而不能倒流．因此從上腔靜脈（下腔靜脈已結(jié)扎）灌水入豬心臟，水在心臟內(nèi)流動的途徑是：上腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→流出．若將下腔靜脈處的繩解開，再次從上腔靜脈將水灌入，流出水的血管是仍然是肺動脈．
故選：D

練習(xí)冊系列答案
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【題目】既能生活在水中，又能生活在陸地的動物都是兩棲動物，如青蛙。（ ）

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【題目】進(jìn)入青春期后，由于生理的變化，心理也發(fā)生明顯的變化．學(xué)習(xí)中，生活中常遇到一些困難，下列做法不正確的是（ ）

A．經(jīng)常與家長、老師交流思想，接受指導(dǎo)

B．男、女同學(xué)互相幫助，集中精力學(xué)習(xí)

C．“我長大了，不用你們操心，少管我”

D．若跟同學(xué)鬧了矛盾，主動找同學(xué)淡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的說法正確的是 （ ）

A．生物圈是指地球生物生存的全部環(huán)境的總稱

B．生物圈包括大氣圈、水圈、巖石圈

C．生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部環(huán)境

D．生物圈是指生活在地球上的所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣壓變化示意圖

（1）處于a點時,肺內(nèi)氣壓與大氣壓的關(guān)系是__________，此時進(jìn)行的是呼吸運動的______________過程。

（2）b和d點肺的狀態(tài)變化是____________、____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動脈血管流動脈血，靜脈血管流靜脈血。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究______________________等因素對光合作用的影響。

(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)。

(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點左右摘取葉片。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一朵花的主要部份（ ）

A．花瓣 B．花托 C．花柄 D．雄蕊和雌蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體的某些生理活動的過程圖解，請分析回答：

（1）食物消化的終產(chǎn)物中， ________是人體最重要的供能物質(zhì)，完成①生理過程的主要器官____________。

（2）圖中②過程是_____________。當(dāng)人吸氣時,肺的容積將增大,膈肌處于_____狀態(tài)。

（3）實驗人員測定某人的肺泡氣、靜脈血、動脈血及組織細(xì)胞中O2和CO2含量，結(jié)果如下表：據(jù)此可判斷出是組織細(xì)胞是表中樣本___________。

（4）通過③過程形成的液體與血漿相比，在成分上的區(qū)別是c液體不含有_________。

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