【題目】當香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:

(1)黑猩猩的這種行為從獲得的途徑來看屬于________行為.

(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?________

(3)動物越高等,學習能力________

(4)先天性行為是由動物體內(nèi)的________決定的,而學習行為是在________的基礎上,通過________的作用,由________________而獲得的.

(5)學習行為比先天性行為更加高等,更能夠幫助動物________

【答案】學習 不能 越強 遺傳物質(zhì) 遺傳因素 環(huán)境因素 生活經(jīng)驗 學習 適應復雜的環(huán)境

【解析】

(1)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失。
(2)后天學習行為是動物出生后,在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為

(1)黑猩猩的這種行為是在生活過程中,通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的行為,因此從獲得的途徑來看屬于學習行為。
(2)剛出生不久的幼猩猩沒有學習行為,因此不能完成這種行為。
(3)動物越高等,大腦越發(fā)的,學習能力越強。
(4)先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的。
(5)學習行為比先天性行為更加高等,更能夠幫助動物適應復雜的環(huán)境。

練習冊系列答案
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句話所包含的食物鏈是以下哪一條( 。

A. 螳螂→蟬→黃雀B. 樹→螳螂→蟬→黃雀

C. 樹←蟬→螳螂←黃雀D. 樹→蟬→螳螂→黃雀

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【題目】下表是小明媽媽帶他去醫(yī)院做的血常規(guī)化驗單.試

檢查項目

測量結(jié)果

正常值

紅細胞計數(shù)(RBC)

4.0×1012個/L

(4.0~5.0)×1012個/L

白細胞計數(shù)(WBC)

4.8×109個/L

(4~10)×109個/L

血紅蛋白(Hb)

97g/L

男:(120~160)g/L

血小板計數(shù)(PLT)

140×109個/L

(100~300)×109個/L

(1)醫(yī)生說小明可能貧血.請問:醫(yī)生是根據(jù)檢測結(jié)果中的哪一項作出推測的?______。醫(yī)生建議他多吃一些含_____________豐富的食物。

(2)小明一周前患扁桃體炎并在醫(yī)生的指導下服藥,目前感覺良好。根據(jù)化驗單中______項目的數(shù)據(jù)可以看出他體內(nèi)的炎癥已經(jīng)消了。

(3)血液由血漿和血細胞構(gòu)成,血液不僅具有_________作用,而且還具有防御和保護作用。

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【題目】原尿與尿液相比,主要區(qū)別是原尿中含有

A. B. 葡萄糖 C. 尿素 D. 無機鹽

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【題目】在餐館吃飯時,有些人愿意使用一次性筷子而不愿使用消毒筷,他們認為一次性筷子沒有人用過,要比消毒筷衛(wèi)生,事實真的是這樣嗎?小明同學進行了如下實驗,請你將實驗過程補充完整,并分析回答問題:

(1)在培養(yǎng)皿中配制含細菌所需要的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基;將培養(yǎng)皿進行________處理,將培養(yǎng)皿分別標記為甲和乙。

(2)用無菌棉棒擦拭一次性筷子后在甲中培養(yǎng)基上輕輕的涂抹,然后用無菌棉棒擦拭________后在乙中培養(yǎng)基上輕輕的涂抹,此過程叫做________

(3)將兩個培養(yǎng)皿放入恒溫箱進行________

(4)定時觀察并記錄;推測實驗結(jié)果:________

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【題目】小李同志在一次見義勇為行動中不幸受傷失血過多急需輸血,他的血型是B型,給他輸血的血型應該是( 。

A. B型B. A型C. AB型D. O型

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【題目】食物的消化從口腔開始。食物入口,首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團,才容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學設計了如下表所示的實驗方案。請分析回答:

組別

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或饅頭塊

適量饅頭碎屑

適量饅頭碎屑

適量饅頭塊

適量饅頭碎屑

唾液或清水

2 mL唾液

2 mL清水

2 mL唾液

2 mL唾液

溫度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

每支試管2 滴

(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會呈現(xiàn)藍色,可用此顏色反應來鑒別淀粉。)

(1)若將1號和2號試管進行對照,這兩組實驗的變量是____________。根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測,1號和2號試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍色的是___________號試管。

(2)要探究牙齒的咀嚼作用對淀粉分解的影響,應該選用1號和______號試管進行對照實驗。

(3)若要利用1號和4號、5號試管進行對照,探究溫度是否對唾液淀粉酶分解淀粉有影響,請對上表實驗方案中的①②兩處進行補充完善:①__________________;②____________。

(4)每組實驗都嚴格規(guī)范操作,實驗結(jié)果符合預期。滴加碘液后,1號試管不呈現(xiàn)藍色,4號、5號試管都呈現(xiàn)藍色,比較這三組實驗結(jié)果能得出的結(jié)論是_____________________。

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【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實驗中,一位同學設計了如下方案:

試管號

處理方法

加入饅頭碎屑、2毫升清水、攪拌。

加入饅頭碎屑、2毫升唾液、攪拌。

加入塊狀饅頭、2毫升唾液、攪拌(不攪碎饅頭塊)。

加入饅頭碎屑、2毫升唾液、不攪拌。

(1)該實驗最后應將將這四支試管都放入______℃的溫水中,10分種后取出,各滴加兩滴碘液,搖勻。

(2)這四支試管最后完全不呈現(xiàn)出藍色的是_______號試管,原因是該管內(nèi)的淀粉已經(jīng)被唾液中的__________全部分解成了__________。

(3)②號試管與______號試管的對照說明消化淀粉需要牙齒的咀嚼。

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【題目】關(guān)于動物行為的說法,正確的是(

A. 馬靜立不動是一種行為 B. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一種學習行為

C. 蚯蚓沒有學習行為 D. 動物行為完全是由遺傳因素決定的

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