（2005?南充）下列各項中，不能看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
分析：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：A、一塊農(nóng)田，既包括了農(nóng)田所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不符合題意．
B、一條河流，既包括了河流所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不符合題意．
C、一個池塘里的全部魚，只包括了生物部分的部分動物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，符合題意．
D、一片草原，既包括了草原所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不符合題意．
故選：C
點評：只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細分析選項中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）你在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，要把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的主要是讓葉片內(nèi)的
淀粉
淀粉
等有機物運走耗盡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）你在探究“饅頭在口腔中的變化”這一實驗中，口中咀嚼饅頭，饅頭變甜主要是因為饅頭中的淀粉在
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的作用下部分轉(zhuǎn)變成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）分析下表的資料后，請回答下列問題．

    • 


    
類群
我國已知種數(shù)
世界已知種數(shù)
百分比/%
    

    
哺乳動物
581
4342
13.39
    

    
鳥類
1244
8 7 30
14.25
    

    
爬行類
37 6
6 300
5.97
    

    
兩棲類
284
40 10
7.08
    

    
魚類
386 2
19 056
20.3
    

    
蕨類植物
2200～2600
10 000～12000
22
    

    
裸子植物
約240
850～940
26.7
    

    
被子植物
30 000
26 0 000
1O（表中“百分比”是我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比．）
    （1）我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高？
    裸子植物
    裸子植物
    ．
    （2）試計算我國上述的幾類生物類群總數(shù)占世界的平均百分比：
    14.96%
    14.96%
    ．
    （3）在表1所列的生物類群中，請你寫出四種我國珍稀動植物的名稱：
    金絲猴、白鰭豚、朱鹮、珙桐
    金絲猴、白鰭豚、朱鹮、珙桐
    ．
    （4）表1中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的
    生物種類
    生物種類
    的多樣性．
    （5）你認為保護生物多樣性最有效的措施是
    建立自然保護區(qū)
    建立自然保護區(qū)
    ．

			
    

			
    
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