【題目】植物體的各種細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大的差異，這主要是（　　）的結(jié)果．

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞生長 D. 細(xì)胞的衰老

【答案】B

【解析】細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞，因此植物體的各種細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上有很大的差異，這主要是細(xì)胞分化的結(jié)果，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】3月3日是“全國愛耳日”。下列有關(guān)耳的描述不正確的是（ ）

A. 聽覺的形成部位是在[3] B. 暈車與[1]對(duì)頭部位置變化過于敏感有關(guān)

C. 長時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂，會(huì)對(duì)[6]造成損傷 D. 鼻咽部感染時(shí)，病菌可通過[4]進(jìn)入[5]，引起中耳炎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，試管均置于37℃溫水中10分鐘，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�

A. 三支試管滴加碘液后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①號(hào)和③號(hào)試管變藍(lán)

B. 將①號(hào)試管去除，②號(hào)和③號(hào)試管能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C. ①與③對(duì)照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

D. 滴加碘液后，若①號(hào)試管變藍(lán)，②號(hào)試管不變藍(lán)，說明唾液淀粉酶可以消化淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知人的雙眼皮由顯性基因E控制，單眼皮有隱性基因e控制．現(xiàn)有一對(duì)夫妻，男的單眼皮，女的雙眼皮；第一個(gè)孩子為單眼皮，第二個(gè)孩子是雙眼皮的概率及基因組成分別為（　　）

A. 50%Ee B. 50%EE C. 25%Ee． D. 25%EE

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)出（　　）

A. 原始地球上能形成生命

B. 原始地球上本來就有生命

C. 生命的起源從無機(jī)物生成有機(jī)物

D. 生命的起源從有機(jī)物生成無機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個(gè)特征

A、呼吸 B、排出體內(nèi)廢物 C、對(duì)刺激作出反應(yīng) D、生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是（ ）

A. 上表皮細(xì)胞內(nèi)含葉綠體多 B. 下表皮細(xì)胞氣孔分布多

C. 海綿組織里含葉綠體多 D. 柵欄組織里含葉綠體多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子能夠呼吸嗎?,生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中 ，放到溫暖 地方一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn)，結(jié)論與分析不合理的是

A. 乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照

B. 選擇等量的種子是為了控制變量

C. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣

D. 結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)會(huì)在生態(tài)系統(tǒng)的作用下變成無毒物質(zhì)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案