13．下面分類(lèi)方法符合林奈提出的生物分類(lèi)法的是（　　）
A．將植物分為常綠闊葉樹(shù)種、常綠針葉樹(shù)種、變色樹(shù)種
B．將昆蟲(chóng)分為害蟲(chóng)和益蟲(chóng)
C．將植物分為裸子植物和被子植物
D．將生物分為滅絕物種、瀕危物種、大量物種

分析 生物分類(lèi)法又稱(chēng)科學(xué)分類(lèi)法，是生物學(xué)用來(lái)對(duì)生物的物種歸類(lèi)的辦法．現(xiàn)代生物分類(lèi)法源于林奈的分類(lèi)系統(tǒng)，林奈的分類(lèi)系統(tǒng)主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等的相似程度，把生物分為植物界、動(dòng)物界和其他生物．生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．據(jù)此解答．

解答 解：生物分類(lèi)法又稱(chēng)科學(xué)分類(lèi)法，是生物學(xué)用來(lái)對(duì)生物的物種歸類(lèi)的辦法．現(xiàn)代生物分類(lèi)法源于林奈的分類(lèi)系統(tǒng)，林奈的分類(lèi)系統(tǒng)主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等的相似程度，把生物分為植物界、動(dòng)物界和其他生物．生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．而將植物分為常綠闊葉樹(shù)種、常綠針葉樹(shù)種、變色樹(shù)種，依據(jù)的是生活環(huán)境；將昆蟲(chóng)分為害蟲(chóng)和益蟲(chóng)，依據(jù)的是與人類(lèi)的關(guān)系；根據(jù)生物的種類(lèi)，將生物分為滅絕物種、瀕危物種、大量物種．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是了解林奈的分類(lèi)系統(tǒng)的內(nèi)容，并結(jié)合題意，靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示的分別是細(xì)胞及其中的兩種細(xì)胞器、細(xì)胞中某一種分子的片段、細(xì)胞中的某結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中標(biāo)號(hào)⑤所指結(jié)構(gòu)叫線粒體，它能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物分解，在氧的參與下，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．
（2）圖中標(biāo)號(hào)⑥所指結(jié)構(gòu)叫葉綠體，它能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，同時(shí)將二氧化碳和水合成為有機(jī)物，并放出氧氣．
（3）圖2所示的分子叫DNA，它主要存在于圖甲中的[③]細(xì)胞核中．
（4）圖3所示的結(jié)構(gòu)叫染色體，它主要由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是草；在該圖中，還有一類(lèi)我們看不到的生物，它們是分解者．
（2）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，它們構(gòu)成了一張食物網(wǎng)．
（3）寫(xiě)出一條四個(gè)環(huán)節(jié)的食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（4）從生態(tài)平衡的角度分析，鷹的數(shù)量一定比兔的數(shù)量少．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，與鼠有直接關(guān)系的生物因素有草、狐、鷹、蛇．若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中的生物成分外，還應(yīng)具有陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素．
（6）如果在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，人們大量的捕殺狐和蛇，則鼠、兔的數(shù)量會(huì)增加，從而造成植被減少，進(jìn)一步導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞．
（7）這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)在生物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是雞、雛雞、受精的雞卵示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）雞具有比較特殊的呼吸方式雙重呼吸．雞的生殖發(fā)育方式是體內(nèi)受精，卵生．與兩棲動(dòng)物的卵相比，雞卵更適應(yīng)陸地上發(fā)育，是因?yàn)榫哂衃1]卵殼．
（2）甲圖中將來(lái)能夠發(fā)育成胚胎的是[5]胚盤(pán)．根據(jù)孵化出殼時(shí)的發(fā)育情況判斷，雛雞屬于早成雛．
（3）在雞的胚胎發(fā)育過(guò)程中，能提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[3]卵白和[4]卵黃，其中既能提供水分和養(yǎng)料又對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用的是卵白．
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，證明卵殼上有氣孔與外界相通將雞蛋放在溫水中，觀察有無(wú)氣泡冒出．若有氣泡冒出，則說(shuō)明卵殼上有氣孔．
（5）我們?cè)谟^察雞卵的結(jié)構(gòu)時(shí)，用鑷子打破的是雞蛋的鈍端．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)根尖的結(jié)構(gòu)模式圖回答．
（1）起保護(hù)作用的是[④]根冠；細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)的部位是[②]伸長(zhǎng)區(qū)；
（2）當(dāng)[①]部位的細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度大于（選填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞吸水．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）將來(lái)會(huì)發(fā)育成果實(shí)的是[8]子房．果實(shí)就是由果皮和種子組成的．
（2）一般情況下，植物要結(jié)出果實(shí)，其中傳粉和受精是果實(shí)形成的重要前提．
如：果樹(shù)在開(kāi)花季節(jié)若遇到連綿的陰雨天氣，會(huì)導(dǎo)致果樹(shù)減產(chǎn)，原因就是陰雨天氣影響了傳粉造成的．
（3）雄蕊是由[1]花藥和[2]花絲組成的，雌蕊是由[6]柱頭、[7]花柱和[8]子房組成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)必須包括生物部分和非生物部分
C．生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力遭到任何破壞都能迅速恢復(fù)
D．生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上分別滴加清水和生理鹽水．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析，滴加不同液體的原因是（　�。�
A．植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有
B．植物細(xì)胞具有葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有
C．植物細(xì)胞具有液泡，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有
D．動(dòng)植物細(xì)胞的細(xì)胞膜均能控制物質(zhì)進(jìn)出

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．運(yùn)動(dòng)需要下列哪些系統(tǒng)的配合才能順利的完成（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)B．神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)
C．呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)D．以上全是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案