13.觀察圖,陰影部分表示四種植物的共同特征,這一特征是( 。
A.都能進(jìn)行光合作用B.都無種子
C.都有根、莖、葉D.種子外都有果皮包被

分析 本題考查的是植物的分類這個(gè)知識點(diǎn).

解答 解:植物按照能否產(chǎn)生種子分為種子植物和孢子植物,種子植物包括裸子植物和被子植物,其根本區(qū)別是種子外面是否有果皮的包被;孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,藻類植物無根莖葉的分化,苔蘚植物有莖葉的分化沒有真正的根,蕨類植物有根莖葉的分化,莖葉內(nèi)出現(xiàn)了較為發(fā)達(dá)的機(jī)械組織.
A.綠色植物的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,所以都能進(jìn)行光合作用,故A正確;
B.衣藻屬于藻類植物,苔蘚植物屬于苔蘚植物,不能產(chǎn)生種子,依靠孢子繁殖后代;水杉屬于裸子植物,小麥屬于被子植物,依靠種子繁殖,故B錯(cuò)誤;
C.衣藻屬于藻類植物,沒有根莖葉的分化;苔蘚屬于苔蘚植物,有莖葉的分化,沒有真正的根,水杉為裸子植物、小麥屬于被子植物,這二者有根莖葉的分化,故C錯(cuò)誤;
D.只有被子植物種子外沒有果皮的包被,其他類植物沒有果皮包被,故D錯(cuò)誤.
故選:A

點(diǎn)評 正確掌握植物的分類和形態(tài)結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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3.饅頭是中國人的傳統(tǒng)主食,饅頭中的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化和吸收,最終為人體生命活動提供物質(zhì)和能量.在探究“消化液對饅頭中淀粉的消化”實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下.請回答下列問題.
試管處理方法滴加碘液檢驗(yàn)
12克饅頭屑+2毫升唾液不變藍(lán)
22克饅頭屑+?清水變藍(lán)
32克饅頭屑+2毫升胃液變藍(lán)
(1)將3支試管都放入37℃溫水中保溫5分鐘,37℃溫水模擬的是人體的體溫.
(2)2號試管中應(yīng)加入2毫升毫升清水.1、2號對照,說明唾液對淀粉有消化作用.
(3)3號和1、2號對照,說明胃液對淀粉沒有(填“有”或“沒有”)消化作用.
(4)如果要進(jìn)一步探究小腸中的消化液對淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管4,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為小腸中的消化液(填“唾液”、“胃液”或“小腸中的消化液”).碘液檢驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是不變藍(lán)(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”).
(5)如圖中曲線乙是淀粉在消化道中的消化過程.

(6)饅頭中的淀粉在消化道中最終分解為葡萄糖,蛋白質(zhì)最終分解為氨基酸. 像這樣,食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被分解成小分子營養(yǎng)物質(zhì)的過程稱為消化,這些小分子營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入消化道管壁毛細(xì)血管中的過程稱為吸收,最終,營養(yǎng)物質(zhì)隨血液運(yùn)往全身各處,為人體生命活動提供物質(zhì)和能量.

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