17．下列說法正確的是（　�。�
A．每一匹馬是一個馬的物種
B．驢和馬不屬于同一屬，因此沒有共同特征
C．斑馬和馬是馬的不同品種
D．所有的馬都屬于動物的同一個物種

分析 自然界中的動物多種多樣，我們要進(jìn)行分類，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．種是最基本的單位，分析解答．

解答 解：A、一個物種只有一種生物，一個生物不能是一個物種，因此每一匹馬是一個馬的物種不對；
B、馬屬于動物界，脊索動物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科，馬屬，馬種．驢屬于動物界，脊索動物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科、驢屬，驢種．可見驢和馬同屬于馬科，具有共同的特征；
C、斑馬屬于動物界，脊索動物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科，馬屬，斑馬種；馬屬于動物界，脊索動物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科，馬屬，馬種，不是馬的不同品種；
D、所有的馬都屬于動物的同一個物種，正確；
故選：D．

點評 關(guān)鍵是理解掌握動物分類依據(jù)，能靈活地對動物進(jìn)行分類．可以從動物的分類依據(jù)和特點方面來切入．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．以下是五類脊椎動物的生活環(huán)境示意圖，依據(jù)圖示回答問題．

（1）五類脊椎動物的生活環(huán)境分別是什么？
（2）與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的是腎單位的部分結(jié)構(gòu)，根據(jù)此圖完成下列各題．
（1）④、⑤、⑥共同構(gòu)成了腎單位．
（2）圖中②是入球小動脈，管內(nèi)流動的是動脈血，③是出球小動脈，管內(nèi)流動的是動脈血．③與②相比，液體中含氮廢物和養(yǎng)料含量都減少．
（3）圖中⑤處的液體為原尿，與④處的液體相比較，前者不含有大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞．
（4）流過⑥之后的液體為尿液，該液體形成后逐漸流向腎盂，經(jīng)輸尿管流入膀胱．
（5）在尿的形成過程中，對血液起濾過作用的結(jié)構(gòu)是[④]腎小球，對原尿進(jìn)行重吸收的結(jié)構(gòu)是[⑥]腎小管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，經(jīng)過一段時間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（　�。�
A．植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后形成
C．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水形成
D．液滴是由植物放出的二氧化碳形成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲裝置為含水量較少的種子呼吸作用及幼苗光合作用實驗圖（假設(shè)甲容器中兩邊的壓強保持相等），圖乙中的曲線表示種子呼吸作用（虛線）和幼苗光合作用（實線）的強度變化過程．試分析回答：

（1）水平玻璃管P處氣體CO2和O2的流動方向分別是，氣體的這種運動是通過氣體擴(kuò)散作用方式實現(xiàn)的．
（2）適當(dāng)提高光照強度，此時葉肉細(xì)胞中有機(jī)物含量將增加（填“增加”或“減少”）．
（3）t時刻，向裝有種子的瓶內(nèi)加入適量的水呼吸作用強度加強，產(chǎn)生的CO2增多，幼苗的光合作用速率也提高．光合作用加強有機(jī)物的積累增加．，此時種子呼吸作用及幼苗光合作用曲線如圖丙所示，請簡要解釋曲線發(fā)生變化的原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)蘑菇和乳酸菌的敘述正確的是（　�。�
A．都能進(jìn)行分裂生殖
B．都有細(xì)胞壁
C．都是單細(xì)胞生物
D．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個培養(yǎng)皿做了正確的探究實驗，其條件、結(jié)果如表：
1號2號3號4號5號
空氣充足無充足充足
水分適量無適量適量
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有無
結(jié)果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)
分析表格，回答問題：
（1）2號培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是適量，3號培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)該是充足，4號培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是不萌發(fā)．
（2）1號與4號對比，實驗變量是溫度．
（3）若要探究光照對種子萌發(fā)的影響應(yīng)選1號與5號作為對照實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．學(xué)校生物興趣小組調(diào)查某池塘生態(tài)系統(tǒng)的部分生物及其體內(nèi)食物成分后，記錄如圖表，據(jù)表分析回答：
生物種類體內(nèi)食物成分
小魚蜻蜓的幼蟲
小球藻-
蜻蜓的幼蟲水蚤
水蚤小球藻
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是小球藻．
（2）寫出其中的食物鏈：小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚．
（3）若該池塘受到了汞污染，則體內(nèi)汞含量最高的生物是小魚．
（4）池塘中各種生物的數(shù)量和比例保持相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌，它們屬于分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線圖．請分析解答下列問題：
（1）a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素；
（2）A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素；
（3）菜農(nóng)不易在大棚內(nèi)過夜的原因是由于光合作用必須在光下才能進(jìn)行，所以黑夜蔬菜只能進(jìn)行呼吸作用，氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生大量的二氧化碳，空氣的氧氣變少．蔬菜與人競爭大棚內(nèi)的氧氣，對人體健康不利．．
（4）為什么施有機(jī)肥能增加大棚內(nèi)的二氧化碳量有機(jī)肥被微生物分解產(chǎn)生二氧化碳，給植物提供光合作用的原料．．

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同步練習(xí)冊答案