17．關(guān)于微生物的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．促進(jìn)氮循環(huán)B．促進(jìn)碳循環(huán)
C．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)D．病毒都是有害無益的

分析 微生物是一切肉眼看不見的或看不清的微小生物的總稱 個(gè)體微小，一般＜0.1mm．構(gòu)造簡單，有單細(xì)胞的，簡單多細(xì)胞的，非細(xì)胞的，進(jìn)化地位低．

解答 解：ABC、微生物能促進(jìn)氮循環(huán)、能促進(jìn)碳循環(huán)、能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，都正確；
D、有的病毒對人有害，有的病毒對人有益而不是病毒都是有害無益的，錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握微生物的種類和生活方式以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”的詩句中，描述了柳樹的生長繁殖特點(diǎn)，其生殖方式為（　�。�
1有性生殖 2無性生殖 3扦插 4 嫁接．
A．12B．3 4C．2 3D．2 4

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是腎小體結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：
（1）③、⑥、⑦共同構(gòu)成了腎單位．
（2）圖中②是入球小動(dòng)脈，管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血．④是出球小動(dòng)脈，管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血．④與②相比，液體中含氮廢物和養(yǎng)料含量都減少．
（3）圖中⑥處的液體為原尿，與③處的液體相比較，前者不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．
（4）流過⑦之后的液體為尿液，該液體形成后逐漸流向腎盂，經(jīng)輸尿管流入膀胱．
（5）在尿的形成過程中，對血液起濾過作用的結(jié)構(gòu)是腎小球，對原尿進(jìn)行重吸收的結(jié)構(gòu)是腎小管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．配對題：（請將右側(cè)的字母填入左側(cè)相應(yīng)病因前的括號(hào)內(nèi)）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于青春期心理衛(wèi)生的敘述，不正確的是（　�。�
A．正確對待身體變化，性器官的發(fā)育，第二性征的出現(xiàn)等
B．將自己性知識(shí)中的疑惑埋藏在心里
C．樹立遠(yuǎn)大理想情操，把精力集中在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)高尚情操上
D．不與人交流、交往，不參加各種活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，實(shí)施生態(tài)效益和社會(huì)效益的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是我們永恒的追求．下列做法不符合上述理念的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)對瀕危動(dòng)植物資源的保護(hù)
B．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，只要建設(shè)需要，可以不考慮環(huán)境問題
C．實(shí)施計(jì)劃生育，控制人口過快增長，使人與自然和諧發(fā)展
D．開展退耕還林、還草活動(dòng)，還生物更多更好的生存環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為根尖各部分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，其中具有分裂能力的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．今年入夏，某些地方出現(xiàn)大量菜粉蝶，菜粉蝶屬于（　　）
A．軟體動(dòng)物B．鳥類C．以上都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．流程圖可用來表示生物體連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下幾幅流程圖中正確的是（　�。�
A．植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B．反射弧：外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C．尿液形成：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D．細(xì)胞分裂：細(xì)胞質(zhì)分裂→細(xì)胞核分裂→形成2個(gè)子細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案