【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代的類人猿與人類相對(duì)比的敘述中，不正確的是（　�。�

A.有共同的祖先B.運(yùn)動(dòng)方式相同

C.制造工具的能力不同D.腦發(fā)育的程度不相同

【答案】B

【解析】

現(xiàn)在類人猿是指黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猩猩和獼猴�，F(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別主要在于：運(yùn)動(dòng)方式不同。類人猿主要是臂行；人類則是直立行走。制造工具的能力不同。類人猿可以使用自然工具，但是不會(huì)制造工具；人類可以制造并使用各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的工具。腦發(fā)育的程度不同。類人猿腦的容量約為400ML，沒(méi)有語(yǔ)言文字能力；人腦的容量約為1200ML，具有很強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言文字能力。

A．人與類人猿有共同的原始祖先是森林古猿，故A不符合題意。

B．森林古猿以樹(shù)棲生活為主，不會(huì)直立行走；而人類的前肢解放出來(lái)，會(huì)直立行走，可見(jiàn)它們的運(yùn)動(dòng)方式不同，故B符合題意。

C．類人猿以樹(shù)棲生活為主，在叢林中采摘果子等為食，不會(huì)制造工具；而人類會(huì)制造和使用工具，故C不符合題意。

D．由于類人猿以樹(shù)棲生活為主，不會(huì)制造工具，手和腦得不到鍛煉，因此這種簡(jiǎn)單的樹(shù)棲生活不利于腦的發(fā)育；而人類會(huì)制造和使用工具，促進(jìn)了腦的發(fā)達(dá)，且知道用火燒烤食物來(lái)吃，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，故D不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某青年大學(xué)畢業(yè)后響應(yīng)政府號(hào)召回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，第一件事就是準(zhǔn)備幫助鄉(xiāng)親將村里的一大片 產(chǎn)量較低、果實(shí)品質(zhì)欠佳的桃樹(shù)盡快更新為優(yōu)質(zhì)桃樹(shù)。你的合理化建議是（ ）

A.據(jù)掉樹(shù)枝B.培苗重栽C.果枝嫁接D.果枝扦插

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)細(xì)菌和真菌的說(shuō)法，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.地衣是由藻類和真菌共生在一起形成的

B.根瘤菌和豆科植物是共生關(guān)系

C.各種細(xì)菌和真菌都能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，都是分解者

D.細(xì)菌和真菌對(duì)人體可能有害，也可能有益

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體、DNA和基因的描述正確的是（ ）

①基因是包含遺傳信息的DNA片段 ②基因存在于染色體上

③一個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因 ④生物的性狀完全由基因控制

⑤染色體是由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

A.③④⑤B.②⑤C.①②D.①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】月季花的顏色多種，形態(tài)各異，四季常開(kāi)，深受人們喜愛(ài)。月季常采用扦插的方式進(jìn)行繁殖。以下是某生物興趣小組在月季扦插的最佳時(shí)期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容分析回答：（環(huán)境：15 ℃～25 ℃散射光照，扦插數(shù) 10 枝/組，培養(yǎng)時(shí)間三周）

處理

分組

扦插土壤

插條切口

插條選擇

成活率（%）

一組

不消毒

斜向切口

帶有芽的枝條

47

二組

消毒

水平切口

帶有芽的枝條

42

三組

消毒

斜向切口

沒(méi)有芽的枝條

13

四組

消毒

斜向切口

帶有芽的枝條

92

（1）此實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：_____？

（2）此實(shí)驗(yàn)有_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中一組和二組能構(gòu)成一組對(duì)照嗎？_____， 為什么？_____。

（3）三組成活率最低的原因是：_____。

（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：_____。

（5）如果生物興趣小組在冬季室外做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與此相同嗎？_____，為什么？_____。

（6）生物興趣小組在扦插實(shí)驗(yàn)中采取散射光照，避免陽(yáng)光直射，還要除去插條上部分 葉片，這樣做的目的是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小偉在探究魚(yú)鰭的作用時(shí)，將鯽魚(yú)的胸鰭剪掉，再把鯽魚(yú)放入水中觀察，發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)仍可游泳，但行進(jìn)路線異常，魚(yú)體失去去了平衡而側(cè)翻，這說(shuō)明胸鰭的作用主要是（ ）

A.保持身體平衡B.產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力C.保持前進(jìn)方向D.控制魚(yú)體沉浮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物學(xué)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，很多科學(xué)家為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)。下列敘述正確的是

①巴斯德——微生物學(xué)之父

②屠呦呦——發(fā)現(xiàn)青蒿素

③袁隆平——雜交水稻之父

④林奈——雙名法

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華家制作的水煮花生味道好，深受顧客喜愛(ài)。但水煮花生的保質(zhì)期僅一天，小華的父母想購(gòu)買一臺(tái)真空包裝機(jī)來(lái)包裝水煮花生，以延長(zhǎng)水煮花生的保質(zhì)期，拓展網(wǎng)絡(luò)銷售。小華就此進(jìn)行了探究：

①取瀝干冷卻的水煮花生，分裝20袋，毎袋50克，平均分為兩組：甲組進(jìn)行真空包裝，乙組裝入普通包裝袋。 （注：包裝袋已進(jìn)行滅菌處理）

②將兩組花生放入櫥柜，常溫保存。

③每隔24小時(shí)，從甲、乙兩組中各取出3袋花生，邀請(qǐng)顧客進(jìn)行評(píng)價(jià)，其結(jié)果如下：

甲組

24小時(shí)后無(wú)異味、口感正常

48小時(shí)后有輕微異味

乙組

24小時(shí)后無(wú)異味、口感正常

48小時(shí)后異味明顯

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：真空包裝能否______________？

（2）本實(shí)驗(yàn)控制的變量是_____。每次取出3袋花生而不是1袋進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是_

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，導(dǎo)致真空包裝水煮花生變質(zhì)的主要原因是___

A．每袋裝的水煮花生太少，應(yīng)該裝100克

B．每袋裝的水煮花生太多，應(yīng)該裝10克

C．水煮花生包裝前未滅菌

D．水煮花生包裝后未滅菌

（4）在實(shí)驗(yàn)中，除了解決水煮花生變質(zhì)問(wèn)題外，小華還應(yīng)考慮___

A．花生顆粒的大小　　　　　　　　　　　B．花生顆粒的顏色

C．花生胚的完整性　　　　　　　　　　　D．花生自身的品質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫是一種維持人體健康的生理功能，下列不屬于人體免疫功能的是（ ）

A.消化食物B.監(jiān)視、識(shí)別并清除腫瘤細(xì)胞

C.抵抗抗原的侵入D.清除衰老、死亡及受損的細(xì)胞

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