“早穿皮襖，午穿紗，傍晚坐在火爐旁吃哈密瓜”，說(shuō)的是新疆地區(qū)晝夜溫度差大。而新疆“綠洲農(nóng)業(yè)”的瓜果特別甜，這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/div>
白天光合作用強(qiáng)，晚上呼吸作用弱，有機(jī)物積累的多
考點(diǎn)：
分析：在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)，消耗的有機(jī)物就多；相反，低溫可以抑制植物的呼吸作用，有利于植物體內(nèi)的有機(jī)物的積累．
解答：解：新疆地區(qū)晝夜溫度差大，白天，溫度高、光照強(qiáng)，植物的光合作用旺盛，制造的有機(jī)物多；晚上，溫度低，植物的呼吸作用受到抑制，消耗的有機(jī)物少．這樣，白天光合作用強(qiáng)，晚上呼吸作用弱，有機(jī)物積累的就多，因此新疆“綠洲農(nóng)業(yè)”的瓜果特別甜．
故答案為：白天光合作用強(qiáng)，晚上呼吸作用弱，有機(jī)物積累的就多．
點(diǎn)評(píng)：呼吸作用消耗有機(jī)物，但低溫可以抑制植物的呼吸作用，從而使有機(jī)物的消耗減少．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：
甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射。
幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。
甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10——15分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）
二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液。
稍停片刻，再用清水沖掉碘液。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)；乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。
請(qǐng)回答：
（1）甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的 等條件進(jìn)行了探究
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： _________________
（3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？并說(shuō)明理由（對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明）
（4）如果讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改進(jìn)意見(jiàn) ___________________
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
取一片經(jīng)日光照射了幾小時(shí)的銀邊天竺葵的葉子，脫去葉綠素后用碘液染色結(jié)果邊緣未變藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)證明了
| A．光合作用需要光 | B．光合作用需要葉綠體 |
| C．光合作用釋放了氧 | D．光合作用需要二氧化碳 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（5分）下圖為一測(cè)定葉片光合作用的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是__________，該氣體含量逐漸減少的原因是___________________________.葉片中使該氣體減少的結(jié)構(gòu)是_________________.
(2)于此同時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)還有_______________________.某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)________________是植物與外界進(jìn)行氣體交換的窗口.
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
(第一空3分，其余每空2分，11分)某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片。
③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。
④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放人清水中漂洗。
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。
請(qǐng)分析回答：
(1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是________。
(3)滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色。則
比較A、B兩處，可以說(shuō)明________________________________。
比較B、C兩處，可以說(shuō)明________________________________。
比較B、D兩處，可以說(shuō)明________________________________。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉脈、葉肉。 （ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
著名科學(xué)家希爾在20世紀(jì)曾做過(guò)下圖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你觀察判斷，下列相關(guān)結(jié)論正確的是( )
| A．實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場(chǎng)所是葉綠素 |
| B．實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件 |
| C．裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是二氧化碳 |
| D．裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/td> |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
依據(jù)下圖分析，下列說(shuō)法正確的是
| A．若y表示二氧化碳含量，則a→b→c可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化 |
| B．若y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則a →b→ c可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化 |
| C．若y表示放在室外某一盆植物玻璃罩內(nèi)(密封)氣體的含量，則a→b→c反映的是從早上到晚上罩內(nèi)氧氣的變化 |
| D．若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量，則種子儲(chǔ)藏時(shí)在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好 |
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