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【題目】研究發(fā)現，男性性別決定和第二性征的形成過程如下圖所示，下列有關描述錯誤的是（ ）


A.男性體細胞中的性染色體組成為XY

B.Y染色體上的SRY基因決定著睪丸的發(fā)育

C.精子產生和第二性征的形成只與Y染色體有關

D.T基因可以控制相關蛋白質的合成

【答案】C

【解析】

在親代的生殖細胞形成過程中，經過減數分裂，兩條性染色體彼此分離，男性產生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子，女性則只產一種含X染色體的卵細胞。受精時，如果是含X的精子與卵子結合，就產生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含Y的精子與卵子結合，就產生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性。這說明男女的性別在受精卵形成時就已確定。由于男性可產生數量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結合的機會相等，所以每次生男生女的概率是相等的。

A．男性體細胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體。因此，男性體細胞中的性染色體組成為XY，A正確。

B．SRY基因合成睪丸決定基因，睪丸決定基因是睪丸發(fā)育的必要條件，人睪丸決定基因位于Y染色體上，B正確。

C．男性生殖細胞的產生及第二性征的形成與性染色體有關，即也與X染色體上T基因控制合成的蛋白質有關，C錯誤。

D．基因控制性狀是通過T基因控制蛋白質的合成來實現的，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓、蝗蟲、鯽魚、家鴿四種動物生活在不同的環(huán)境中,它們進行呼吸的器官分別是

A. 體壁、氣管、鰓、肺

B. 氣管、體壁、鰓、氣囊

C. 體壁、體壁、鰓、肺

D. 體壁、氣管、鰓、氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】橘小實蠅是一種世界性檢疫害蟲，危害多種水果和蔬菜，常使果實未熟先黃脫落，被世界各國列為水果的“頭號殺手”。

（1）橘小實蠅是一種昆蟲，其一生經歷了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，發(fā)育類型為_______。

（2）橘小實蠅從受精卵孵化出來后，能夠獨自找到自己專屬的寄主。從行為獲得途徑上來看，這屬于______行為。

（3）橘小實蠅體細胞中染色體組成如圖所示，由5對常染色體和1對______組成，其性別決定與人類相同，圖中的_____為雌性。

（4）已知控制蛹色的基因位于常染色體上，將褐色基因由常染色體移動到Y染色體上，可以判斷其后代所有的______性的蛹均為褐色。

（5）挑選上述褐色的蛹，在羽化前用射線處理，羽化后與普通成蟲雜交，記錄所產卵的孵化率，結果如下表。

交配類型

所產卵的孵化率%

射線處理×普通

0.4

普通雄×普通雌

89.67

根據上表，射線處理過的蛹羽化后和普通成蟲雜交，所產卵的孵化率______，可以控制該昆蟲的數量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與隔肌的狀態(tài)，及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖。請分析回答問：

（1）甲圖表示吸氣狀態(tài)、此時膈肌_______，膈的位置下降．胸廓容積擴大，肺內氣體壓力小于外界氣體開力，氣體被吸人。

（2）吸氣動作和呼氣動作交替，實現了_________與外界的氣儼交換。

（3）丙圖表示的泡與血液之間的氣體交換．肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的____細胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顔色鮮紅的________。

（4）肺泡是進行氣體交換的主要部位，它有哪些結構特點有利于進行氣體交換？_______

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【題目】疫情防控的關鍵期，全力救治新冠肺炎確診患者是重中之重，一些危重癥患者急需人工膜肺（ECMO）進行救治。其原理如圖所示，下列分析錯誤的是（ ）

A.①處是從股靜脈引出的血液，為動脈血

B.泵的功能相當于心臟

C.氧合器的功能相當于肺

D.氧合器中的膜相當于肺泡壁和毛細血管壁

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【題目】如圖是甲、乙兩只鸚鵡不同的行為方式，據圖回答問題。

(1)乙圖示的行為方式是所有動物為了生存都必須具有的__________行為，這種行為由體內遺傳物質所決定，所以稱為_______________________。

(2)甲圖用成語表示為“鸚鵡學舌”，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過__________的作用，由_______________________而獲得的經驗。

(3)試舉一例與甲圖相似的動物行為：_________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示幾種動物的起源情況，下列描述錯誤的是（ ）

A.B和G的共同特征是體內具有膈

B.原始哺乳動物A能向不同方向進化的內因是遺傳和變異

C.不同環(huán)境導致原始哺乳動物發(fā)生了變異

D.遺傳、變異和環(huán)境因素共同作用導致了生物的進化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動的實驗，請結合實驗步驟和圖示回答下列問題。

(1)取一條活蚯蚓，可以發(fā)現其身體是由許多環(huán)形的_______構成，這使它的軀體運動靈活。如圖所示，_______端是蚯蚓的前端，理由是肥厚且體節(jié)顏色與其他不同的________靠近身體的該端。

(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較深的腹面處，會感覺有小的突起，這些小突起叫________。用放大鏡觀察這些小突起，可發(fā)現它們朝向身體的后方，具有輔助________的功能。

(3)用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有________。故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了使其體表保持濕潤，有利于蚯蚓用________來呼吸。

(4)實驗結束后，應將蚯蚓如何處理？___________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為小麥葉肉細胞內部分代謝過程示意圖．下列有關敘述，正確的是（　�。�

A. ①②過程分別在光下與黑暗條件下進行

B. ②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統中的生產者

C. 生產上欲使小麥增產，需同時促進①②過程

D. ①②過程均參與維持生物圈中的碳﹣氧平衡

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