【題目】若△、□、☆表示具有親緣關(guān)系的三類(lèi)生物,如圖所示這三類(lèi)生物的化石在不同地層中的出現(xiàn)情況,三類(lèi)生物的進(jìn)化關(guān)系最可能是
△ ☆ □ □ ☆ ☆ △ |
□ □ △ □ △ △ |
△ △ △ |
A. △→□→☆
B. ☆→□→△
C. △→☆→□
D. ☆→△→□
【答案】A
【解析】
化石都是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的。化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)。
化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面。不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系。也就是說(shuō),在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類(lèi)地位越低等,水生生物的化石也越多;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類(lèi)地位越高等,陸生生物的化石也越多。這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的。從圖中可以發(fā)現(xiàn)△在底層出現(xiàn)的較單一,說(shuō)明生物較簡(jiǎn)單、低等,上一層出現(xiàn)“口”較高等,最上一層出現(xiàn)☆說(shuō)明更高等,因此三類(lèi)生物的進(jìn)化關(guān)系最可能是△→口→☆。A正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)將下列動(dòng)物的各種行為與其屬性進(jìn)行合理配對(duì)。
A.防御行為 B.節(jié)律行為 C.社群行為 D.覓食行為 E.攻擊行為 F.繁殖行為
大雁南飛________
壁虎斷尾逃生________
老鷹捕捉小雞________
一山不容二虎________
春燕銜泥筑巢________
有等級(jí)制度的猴群________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列措施中,對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境最有利的是( )
A. 不捕殺任何野生動(dòng)物,不砍伐任何植物 B. 在農(nóng)田里大量施用化學(xué)肥料
C. 向湖泊里排放大量污水,使水葫蘆大量死亡 D. 用性引誘劑,干擾雌雄害蟲(chóng)之間的通訊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“海水稻”是耐鹽堿水稻的形象化稱(chēng)呼,其生長(zhǎng)地并非海水或海里,而是不懼海水的短期浸泡。近年來(lái),我國(guó)在“海水稻”方面的研發(fā)取得了重大突破。下列有關(guān)“海水稻”的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 種子的胚中只有一片子葉 B. 傳粉方式為自花傳粉
C. 主根與側(cè)根無(wú)明顯區(qū)別是直根系 D. 不同的生長(zhǎng)期對(duì)各種無(wú)機(jī)鹽的需求不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的有性生殖過(guò)程包括開(kāi)花、(____)、(____)、結(jié)出果實(shí)和種子4 個(gè)步驟。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近幾年來(lái),霧霾就像一個(gè)好動(dòng)的孩子,奔走于全國(guó)各大城市之間。一遇霧霾天,人們最大的盼望就是“霾走霧散”;而另一個(gè)期盼是“治霾神器”的出現(xiàn)。因?yàn)殪F霾中含有大量的 PM2.5,它是大氣中直徑小于或等于2.5 微米可入肺顆粒物,富含有毒、有害的物質(zhì),對(duì)人體能造成較大的傷害。
(1)PM2.5 對(duì)人體健康的影響主要表現(xiàn)在(______)
A.誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 B.誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病 C.誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病
(2)人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,其中氣體交換的主要場(chǎng)所是_____。
(3)通過(guò)資料分析,人體的呼吸道可以對(duì)氣體進(jìn)行處理,使之更溫暖、清潔、濕潤(rùn),但這種能力是_。
(4)毀健康,遮藍(lán)天,癱交通……,霧霾成了全民公敵?諝馕廴久媲,每一個(gè)人都不能幸免,因此在霧霾面前每個(gè)人都要有責(zé)任感。我們可以通過(guò)減少污染物的產(chǎn)生來(lái)減少霾源。 你能做些什么來(lái)為治霾作貢獻(xiàn)_
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同環(huán)境中的被子植物有其特定的適應(yīng)方式。生活在陸地上的被子植物一般___________發(fā)達(dá),以吸收更多的__________和______________;生活在水域中的被子植物體內(nèi)通常有__________,以運(yùn)輸___________,滿(mǎn)足生命活動(dòng)的需要。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中,發(fā)生的最顯著變化是( 。
A. 后肢的粗壯 B. 奔跑能力加強(qiáng)
C. 腦容量增加 D. 生產(chǎn)方式改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】民間有“十月懷胎”的說(shuō)法,“十月懷胎”是指()
A. 受精卵從開(kāi)始分裂到胎兒出生的時(shí)間
B. 胚胎在子宮中發(fā)育的時(shí)間
C. 胚胎在輸卵管內(nèi)發(fā)育的時(shí)間
D. 胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的時(shí)間
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