A. | 細(xì)胞分化 | B. | 細(xì)胞生長(zhǎng) | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 細(xì)胞分生 |
分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(4)①過(guò)程表示細(xì)胞分裂,②過(guò)程表示細(xì)胞分化.
解答 解:圖中①過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化,因此①過(guò)程表示細(xì)胞分裂;②過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此②過(guò)程表示細(xì)胞分化.所以圖中②指的是細(xì)胞分化.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲(chóng) | B. | 蟋蟀 | C. | 蒼蠅 | D. | 螳螂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外部的形態(tài)結(jié)構(gòu) | B. | 內(nèi)部構(gòu)造 | C. | 生理功能 | D. | 以上三項(xiàng)均對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5×20 | B. | 10×40 | C. | 12×10 | D. | 10×20 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理方法 | A瓶 | B瓶 | C瓶 | D瓶 |
10粒種子,并擰緊瓶蓋 | 10粒種子,適量的水,并擰緊瓶蓋 | 10粒種子,能將種子淹沒(méi)的水,并擰緊瓶蓋 | 10粒種子,適量的水,并擰緊瓶蓋 | |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用合成有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物 | |
B. | 光合作用場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用在所有活細(xì)胞中進(jìn)行 | |
C. | 光合作用儲(chǔ)存能量,呼吸作用釋放能量 | |
D. | 植物白天進(jìn)行光合作用,晚下進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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