【題目】蟬的生殖發(fā)育和蝗蟲(chóng)類(lèi)似，會(huì)蛻掉一層“皮”．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．蟬的鳴叫是一種覓食行為

B．這層“皮”是蟬的外骨骼

C．蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段

D．與蟬屬于同一發(fā)育過(guò)程的生物還有蜣螂、蜜蜂、家蠅

【答案】B

【解析】蟬的鳴叫是一種求偶行為而不是一種覓食行為，A錯(cuò)誤；蟬有外骨骼，外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，因此蟬有蛻皮現(xiàn)象，這層“皮”是蟬的外骨骼，B正確；蟬的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段而不是卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，C錯(cuò)誤；與蟬屬于同一發(fā)育過(guò)程的生物還有蜣螂，而蜜蜂、家蠅的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳山是美麗的海濱城市，有著豐富的海鮮，每年招引大量的游客來(lái)品嘗乳山美味．如鮑魚(yú)、魷魚(yú)、海蜇、對(duì)蝦等，它們分別屬于（　�。�

A. 軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物

B. 魚(yú)類(lèi)、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物

C. 軟體動(dòng)物、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物

D. 軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、腔腸動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某湖泊生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)豐富，長(zhǎng)期處于比較穩(wěn)定狀態(tài)．近年來(lái)，由于周?chē)r(nóng)田大量使用農(nóng)藥以及附近居民生活污水的排入，水質(zhì)污染嚴(yán)重，湖內(nèi)的動(dòng)植物種類(lèi)和數(shù)量急劇減少，成為遠(yuǎn)近聞名的臭水灣．如表是科研人員對(duì)湖內(nèi)一條食物鏈中四種生物體內(nèi)DDT含量的檢測(cè)結(jié)果．請(qǐng)分析回答：

（1）寫(xiě)出A、B、C、D四種生物之間的食物聯(lián)系 ．

（2）除表中生物外，該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有的成分是 ．

（3）人工建造的魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性往往比天然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 （填“弱”或“強(qiáng)”），這是因?yàn)轸~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng) ．

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)很能量沿著 和 流動(dòng)；能量在食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中被許多生物逐步 ；物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色節(jié)能，低碳生活，從我做起。如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的部分碳循環(huán)（碳在生物圈中循環(huán)交換的現(xiàn)象）模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）碳主要以_____的形式存在于大氣圈中，倡導(dǎo)綠色低碳生活主要是減少碳循環(huán)途徑中的[______]。

（2）動(dòng)、植物都通過(guò)生理過(guò)程④_____參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色主要是______，植物通過(guò)途徑[______]維持了生物圈中碳-氧平衡。

（3）圖中所有的能量最終都來(lái)源于_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為觀察洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. ②的細(xì)胞迅速伸長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，是根尖生長(zhǎng)最快的部位

B. 圖乙是③的高倍鏡像，其細(xì)胞體積較小，細(xì)胞核較大且變化明顯

C. 能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的部位是①，其表皮細(xì)胞形成根毛，內(nèi)部細(xì)胞分化形成篩管

D. ④屬于保護(hù)組織，是由③的細(xì)胞分裂分化產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體，A、B分別表示植物不同的生命活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）假如圖中①代表二氧化碳，②代表氧氣，那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行______作用，此過(guò)程是在細(xì)胞的______中完成的，必備條件是要有______。

（2）圖中a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的______區(qū)；水在b處向上運(yùn)輸是通過(guò)莖內(nèi)的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)--______完成的。在根和葉脈中有運(yùn)輸有機(jī)物的______；植物在運(yùn)輸水分的同時(shí)，溶在水中的______也“搭著便車(chē)”被運(yùn)輸?shù)搅酥参矬w的各個(gè)部位。

（3）在植物體中水分能從由低處往高處運(yùn)輸，其動(dòng)力主要來(lái)自葉片的______作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】荷葉中的荷葉黃酮有降血脂作用。經(jīng)研究，荷葉茶中添加荷葉黃酮粗提物，可提升茶的降血脂作用。但荷葉黃酮含量越高，茶的苦澀味越大，加入白砂糖可以降低苦澀味。 因白砂糖、荷葉黃酮粗提物等的用量均對(duì)荷葉茶感官品質(zhì)有影響，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí) 驗(yàn)，以探究荷葉降脂茶最佳配方。

①配置荷葉茶濾液，均分為多份，再將分好的濾液分成A、B兩組。

②往A組加入濃度分別為3%～8%的白砂糖，B組加入濃度分別為0.050%～0.150%的荷葉黃酮粗提物，制成不同的樣品，由評(píng)價(jià)小組進(jìn)行感官評(píng)價(jià)。

③每組重復(fù)3次實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)處理結(jié)果繪制成如圖所示的曲線。

注：感官評(píng)定是指通過(guò)人的感官對(duì)食品等物質(zhì)進(jìn)行測(cè)量、分析、解釋、評(píng)價(jià)的一門(mén)科學(xué)。

（1）荷葉黃酮主要來(lái)自荷葉細(xì)胞中的_____。

（2）步驟①中體現(xiàn)“控制單一變量”的操作是_______。

（3）對(duì)每組 3 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方法是_______。

（4）為降低茶的苦澀味并保證感官品質(zhì)最佳，應(yīng)加入_____%的白砂糖。

（5）綜合考慮，研究小組選擇添加荷葉黃酮粗提物用量為 0.075%。請(qǐng)分析研究小組考慮的因素有：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的做法中，正確的是（ ）

A. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同 B. 所有的條件都不相同

C. 除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同 D. 所有的條件都相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為能量流動(dòng)和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1） 對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分分別是生產(chǎn)者、______和______。

（2） _______是碳循環(huán)中的重要物質(zhì)。

（3） 在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)一般是從_________開(kāi)始的。

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