【題目】“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。桔的生命周期如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題
(1)結(jié)合圖中桔的生命周期,請(qǐng)寫(xiě)出植物體的結(jié)構(gòu)層次相對(duì)于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的差別______。
(2)A→B過(guò)程中,從種子萌發(fā)到幼苗長(zhǎng)出葉片前,種子中有機(jī)物含量在不斷減少,原因是______(從有機(jī)物的生成和消耗角度來(lái)分析)
(3)E中香甜可口的桔子,人們食用的桔肉是由D桔花中的______結(jié)構(gòu)發(fā)育而成。
(4)我國(guó)有諺語(yǔ)“橘生淮南則為橘,生淮北則為枳”;在B→C階段將桔皮色澤鮮紅、甘甜的川桔品種的幼苗從四川移栽到隨州某地,發(fā)現(xiàn)川桔植株長(zhǎng)大、結(jié)果后桔皮顏色變淺、桔肉味道變得酸澀,這兩個(gè)事例說(shuō)明了生物體的性狀是______共同作用的結(jié)果。
【答案】 植物體的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng) 種子只進(jìn)行呼吸作用,分解種子中的有機(jī)物 子房壁 基因和環(huán)境
【解析】
(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次相對(duì)于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的差別是植物體比動(dòng)物體少系統(tǒng)。
(2)種子萌發(fā)到幼苗長(zhǎng)出葉片前,只進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,所以種子中有機(jī)物含量在不斷減少。
(3)果肉是果實(shí)中的果皮,是由花中的子房壁發(fā)育而來(lái)的。
(4)生物的性狀主要是受基因控制,同時(shí)還受環(huán)境的影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.請(qǐng)你參與“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn):如圖,制作一個(gè)箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板.三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄.
(1)請(qǐng)你作出假設(shè) .
(2)你確定這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(3)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蚯蚓在(請(qǐng)?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?/span>
(4)你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠來(lái)完成.
(5)如果讓你探究“光照對(duì)蚯蚓生活的影響”時(shí),你應(yīng)該如何進(jìn)行?簡(jiǎn)單寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃. .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】視覺(jué)形成的正確途徑是( )
A.物體反射的光線→晶狀體→玻璃體→角膜→瞳孔
B.物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
C.物體反射的光線→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→瞳孔→玻璃體
D.物體反射的光線→瞳孔→玻璃體→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答:
(1)①是、②是、⑤是。
(2)使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是 和內(nèi)的滑液。(填序號(hào))
(3)脫臼是指人體在運(yùn)動(dòng)時(shí),用力過(guò)猛或不慎跌倒,使從滑脫出來(lái)的現(xiàn)象。(填序號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如果傳入神經(jīng)遭到損傷,而其它部分正常,當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為(。
A.有感覺(jué)能運(yùn)動(dòng)
B.無(wú)感覺(jué)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)
C.有感覺(jué)肌肉無(wú)收縮反應(yīng)
D.無(wú)感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】皮膚具有很強(qiáng)的再生功能,這與_________細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力有關(guān)。( )
A. 角質(zhì)層 B. 生發(fā)層
C. 真皮 D. 黑色素
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