【題目】大自然是我們絕好的課堂。當你和同學們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上,你會感覺到空氣特別地清新和濕潤,此時你會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量( 。

A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和運輸作用

C. 光合作用和蒸騰作用 D. 蒸騰作用和運輸作用

【答案】C

【解析】

綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。

綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中,增加了大氣的濕度,使空氣變得濕潤;同時,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,吸收二氧化碳,使大氣變得清新,其次,樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等,對塵粒有很強的吸附和過濾作用。因此綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上,會感覺到空氣特別的清新和濕潤。選項C符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物蒸騰作用的意義不包括( )

A. 降低葉片的溫度 B. 促進植物對無機鹽的吸收

C. 增加空氣濕度,增加降水量 D. 促進植物對水和無機鹽的運輸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請判斷

(1)每種生物都是一個豐富的基因庫,生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。 ______

(2)保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護生物多樣性的根本措施。______

(3)大面積種植人工培育的優(yōu)良品種、廣泛使用除草劑等措施,對保護生物種類多樣性和基因多樣性都可能產(chǎn)生某些不利的影響。 ______

(4)長白山自然保護區(qū)是我國為保護完整的熱帶草原生態(tài)系統(tǒng)而建立的。 ______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知淀粉遇碘液會變成藍色,且唾液中含有唾液淀粉酶。某同學為了探究唾液淀粉酶對淀粉是否有分解作用,進行了如下實驗:

實驗材料用具:淀粉溶液、碘液、新鮮唾液、清水以及試管若干。

實驗步驟:

a.在標號為A.B的兩支試管中加入等量_____。

b.向A試管中加入2 mL新鮮唾液,則應(yīng)向B試管加入_______。

c.在適宜條件下放置一段時間后,分別向兩支試管中加入2滴碘液后觀察。

實驗結(jié)果及預(yù)測:

(1)若A試管中顏色變?yōu)樗{色,B試管也變?yōu)樗{色,說明_______________________

(2)若A試管中______,B試管變?yōu)?/span>_____,說明唾液淀粉酶對淀粉具有分解作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列資料,回答問題。

資料一:我國某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7%,1964年為18.7%,1981年僅為 8.53%,并且因遮蔽地面程度大大降低,從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕,裸實等珍貴藥用植物已經(jīng)絕跡。

資料二:我國西北某縣野生甘草的面積1967年為4萬多公頃,30年后已有一半被挖盡,我國的野馬已經(jīng)絕跡,野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕。

資料三:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲,于20世紀80年代侵入我國華東沿海地區(qū),并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來。據(jù)1990年統(tǒng)計,這種害蟲使該地區(qū)13多萬公頃的馬尾松林受到危害。

(1)資料一說明造成這兩種野生生物瀕;驕缃^的主要原因是_________________________

(2)資料二說明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是________以及____開發(fā)利用。

(3)資料三說明由于__________________入侵或引種到______________的地區(qū), 使得這些地區(qū)原有物種受到威脅。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有根、莖、葉的分化,但不產(chǎn)生種子的植物類群是

A. 藻類植物B. 苔蘚植物C. 蕨類植物D. 被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗結(jié)果,請根據(jù)表格分析回答問題:

瓶號

種子所處的環(huán)境

實驗結(jié)果

1

10粒相同種子,不放水,置于溫暖處

未萌發(fā)

2

10粒相同種子,放適量水,置于溫暖處

萌發(fā)

3

10粒相同種子,放適量水,置于冰箱保鮮層

未萌發(fā)

4

10粒相同種子,放過量水,置于溫暖處

未萌發(fā)

(1)實驗共有幾組對照實驗? _______

(2)2號與1號對照,根據(jù)實驗結(jié)果,你得出的實驗結(jié)論是什么?_____________

(3)如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上設(shè)計探究方案為:

另取一瓶,編號為5號,在2號瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上,放到暗處。如果在無光的環(huán)境下,種子也能萌發(fā),實驗的結(jié)論是什么?_______________________________

(4)而若將能正常萌發(fā)的玉米粒煮熟后種在適宜環(huán)境中,種子不會萌發(fā),該實驗表明:種子萌發(fā)所需的自身條件是:_______________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們采取的相關(guān)措施與其解釋不一致的是( 。

A. 合理密植--提高光合作用效率

B. 夜間給蔬菜大棚降溫--促進光合作用

C. 農(nóng)田被水淹后及時排澇--促進根的呼吸作用

D. 早春播種覆蓋地膜一保溫保濕

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察洋蔥根尖細胞分裂裝片時出現(xiàn)在細胞外的圓形結(jié)構(gòu)最可能是:( )

A. 細胞核 B. 水珠 C. 氣泡 D. 液泡

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