A. | 都是細(xì)胞分化的結(jié)果 | B. | 都有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用 | ||
C. | 都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | D. | 不同形態(tài)的細(xì)胞適應(yīng)不同的功能 |
分析 (1)細(xì)胞分化是指細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(2)動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體.此外,植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(3)圖中從左到右依次是肌細(xì)胞、植物細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞
解答 解:A、細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織,選項中的四種細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均不形態(tài),因此都是細(xì)胞分化的結(jié)果,A正確;
B、不論植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)中都有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用,B正確;
C、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,肌肉細(xì)胞和神經(jīng)元細(xì)胞是人動物的細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁,C錯誤;
D、細(xì)胞分化的結(jié)果細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,功能出現(xiàn)了差異,D正確.
故選:C
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋槐具有根、莖、葉、花、果實和種子 | |
B. | 洋槐種子不裸露,馬尾松種子裸露 | |
C. | 馬尾松的莖堅硬,葉針形,果實可食用 | |
D. | 洋槐是異花傳粉,傳粉媒介是昆蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆羊、試管嬰兒 | B. | 克隆羊、播種的小麥 | ||
C. | 嫁接的梨樹、扦插的葡萄 | D. | 組織培養(yǎng)的月季、試管嬰兒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用制造的有機(jī)物減少了 | B. | 光合作用放出的氧氣減少了 | ||
C. | 呼吸作用分解的有機(jī)物減少了 | D. | 蒸騰作用散失的水分減少了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
培養(yǎng)皿編號 | 種子的數(shù)量 (粒) | 種子所處的外界條件 (其他外界條件均適宜且相同) |
A | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃ |
B | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃ |
C | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃ |
D | 50 | 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子 20℃ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)光刺激,立即閉目 | B. | 看到車來,走到路邊 | ||
C. | 食物入口,分泌唾液 | D. | 聽了笑話,哈哈大笑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有脊椎骨或無脊椎骨 | B. | 陸生或水生 | ||
C. | 單細(xì)胞或多細(xì)胞 | D. | 會飛或不會飛 |
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