8．一株完整的綠色開花植物通常有六大器官，根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．

分析 綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．

解答 解：器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．
故答案為：營養(yǎng)；生殖．

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．脂肪和蛋白質(zhì)的消化部位依次是（　　）
A．小腸和肝臟；胃B．小腸；胃和小腸C．胃；口腔和胃D．胃；小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組為探究“影響馬鈴薯（俗稱土豆）生長發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
 花盆編號(hào) 環(huán)境因素
 1 室溫（20℃），光照充足，適量澆水
 2 室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
 3 低溫（0℃），光照充足，適量澆水
 4 低溫（20℃），黑暗中，適量澆水
①取一樣大小的4個(gè)花盆，分別裝入同種、等量的土壤，并編號(hào)．②將4棵同品種、生長狀況相同的帶芽馬鈴薯分別種入4個(gè)花盆中．③再將4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中（見上表），觀察記錄馬鈴薯的生長狀況．請回答下列問題：
（1）①號(hào)花盆和②號(hào)花盆是一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是光照．
（2）本實(shí)驗(yàn)探究了溫度和光照是影響馬鈴薯生長發(fā)育的環(huán)境因素．
（3）請預(yù)測一段時(shí)間后，生長狀況最佳的是1號(hào)花盆的馬鈴薯．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在一些缺陷，請你提出改進(jìn)建議（至少兩條）
建議一：增加每組帶芽馬鈴薯數(shù)量．
建議二：增加高溫實(shí)驗(yàn)組（或增加弱光實(shí)驗(yàn)組）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列我們經(jīng)常吃的食物中，屬于果實(shí)的是（　　）
A．蓮藕B．花生C．蘿卜D．紅薯

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在有污染的燃煤發(fā)電廠周圍，最易死亡的植物是（　　）
A．藻類植物B．種子植物C．蕨類植物D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列食物鏈正確的是（　　）
A．草→蚱蜢→食蟲鳥B．陽光→草→昆蟲→青蛙
C．狐→兔→草D．食蟲鳥→鷹→蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請選出下列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．觀察圖一圖二，請據(jù)圖回答問題（括號(hào)填序號(hào)，橫線填中文）

（1）在花未開時(shí)，對花蕊起到保護(hù)作用的是花瓣和花萼．
（2）⑥是子房，將來要發(fā)育成果實(shí)，⑥里面含有胚珠，將來要發(fā)育成種子．由于桃的種子不是裸露的因此它是被子（填“裸子”或“被子”）植物．
（3）圖二表示一段長有大小相同的兩個(gè)桃子的枝條．現(xiàn)對枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝．在A、B兩桃子中，不能繼續(xù)長大的是B，其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的篩管．枝條上部的葉片不會(huì)因樹皮環(huán)剝而萎蔫，這是因?yàn)樗峭ㄟ^莖里的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)模?br />（4）一株成年桃樹要結(jié)果，必須要經(jīng)過開花、傳粉、受精形成果實(shí)和種子的過程．這是一種有性生殖方式．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．玉米是我市重要的糧食作物，如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成B1～B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為細(xì)胞的分化；
（2）根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測，B3屬于分生組織，此組織的作用是具有很強(qiáng)的分裂增生能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；
（3）若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官；
（4）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng)．

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