11．合理用藥是健康的生活習(xí)慣之一，下列有關(guān)用藥的一些認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．非處方藥可隨意服用，可多用些B．服用的藥物劑量越大療效越好
C．進(jìn)口的藥物療效一定比國(guó)產(chǎn)的好D．非處方藥的專(zhuān)用標(biāo)識(shí)為“0TC”

分析 安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．

解答 解：A、非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，按說(shuō)明書(shū)服用，錯(cuò)誤．
B、用藥要針對(duì)不同的病情，適當(dāng)選用，藥物一般都有一定的毒副作用，過(guò)量服用，會(huì)危害人體健康，錯(cuò)誤．
C、不同的疾病，要選用不同的藥物，才能針對(duì)性的起到治療作用．進(jìn)口藥和國(guó)產(chǎn)藥只是產(chǎn)地不同，并非進(jìn)口藥物療效就好，錯(cuò)誤．
D、非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品，簡(jiǎn)稱(chēng)OTC，正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 處方藥的使用有遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，按說(shuō)明書(shū)服用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．
（3）②和⑦是細(xì)胞核；它控制著生物的發(fā)育和遺傳．
（4）吃蘋(píng)果、梨時(shí)感覺(jué)有甜味，這些有甜味的液汁主要存在于圖中[⑧]液泡．
（5）在細(xì)胞中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．微生物在自然界中分布極廣，與人類(lèi)關(guān)系十分密切．某班同學(xué)正在學(xué)習(xí)微生物的知識(shí)，老師展示了五種微生物的模式圖．同學(xué)們各抒己見(jiàn)分小組展開(kāi)了激烈的討論．下面是各小組代表的發(fā)言，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)微生物的知識(shí)，發(fā)表自己的見(jiàn)解．

第一組：微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)多種多樣．如圖中的微生物中，由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的是A、B，由多細(xì)胞構(gòu)成的是C、D，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是E（填字母）．A遇到不良環(huán)境可以形成休眠體芽孢，C的菌體由許多菌絲構(gòu)成，D的地上部分像一把張開(kāi)的雨傘，叫子實(shí)體．
第二組：微生物的生殖方式多種多樣．A和E都采取分裂的方式生殖，C和D用孢子繁殖．
第三組：微生物的營(yíng)養(yǎng)方式多種多樣．其中A和E的寄主是所有生物細(xì)胞．
上面兩組同學(xué)的發(fā)言有錯(cuò)誤之處，你能找出來(lái)并改成正確的嗎？請(qǐng)把你的答案寫(xiě)在橫線上：E的生殖方式是復(fù)制；E必須寄生在生物活細(xì)胞中．
第四組：微生物與人類(lèi)的生活密切相關(guān)．請(qǐng)大家?guī)臀医M完成生活應(yīng)用的例子：釀酒和制作酸奶分別利用的是微生物酵母菌和乳酸菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)與生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)，最初從眾多青蒿種類(lèi)中的黃花蒿提取出青蒿素，制成抗瘧疾良藥．這是利用了（　　）
A．生物種類(lèi)的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)環(huán)境的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下面是四位同學(xué)對(duì)生物變異的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（　　）
A．暗處培養(yǎng)的韭菜呈黃色是可遺傳的變異
B．變異在生物界是一種個(gè)別現(xiàn)象
C．變異有利于生物和發(fā)展的進(jìn)化
D．生物的變異大多是適應(yīng)環(huán)境的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為探究植物的生理作用，小悅設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子．小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅、B正常燃燒證明了種子呼吸作用消耗了氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)二：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜，其目的是讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，觀察到裝置D中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)三：在設(shè)計(jì)時(shí)小悅在試管中滴加了適量的油滴，其作用是避免水分自然蒸發(fā)，一段時(shí)間后小悅發(fā)現(xiàn)裝置E的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說(shuō)明植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的主要器官是葉．根據(jù)此實(shí)驗(yàn)原理，為減少水分散失，移栽植物時(shí)可采用減掉部分枝葉、傍晚移栽措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖甲、乙是人體染色體的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述，正確的是（　�。�
A．甲是男性，其體細(xì)胞的染色體組成為22條+XX
B．甲是女性，其第23對(duì)染色體為XY
C．乙是男性，其體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)+XY
D．乙是女性，其第23對(duì)染色體為XX

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．《寂靜的春天》是一本引發(fā)了全世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的書(shū)，書(shū)中描述人類(lèi)可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的世界，正是這本不尋常的書(shū)，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境意識(shí)，動(dòng)物在生物圈中具有的重要作用的是（　　）
①維持生態(tài)平衡  ②消滅病蟲(chóng)害  ③幫助植物傳粉、傳播種子  ④促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是某同學(xué)觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，以下分析正確的是（　　）
A．要使視野①的亮度增加，把顯微鏡移到明亮處即可
B．按照正確的操作順序，該同學(xué)先后看到的視野依次是④②③①⑤
C．觀察到視野④后，該同學(xué)向左下方移動(dòng)裝片可觀察到視野②
D．若觀察過(guò)程中沒(méi)有更換目鏡，則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡短

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