【題目】下列對自然界中動物和植物的關系的描述不正確的是( )
A. 動物需要直接或間接以綠色植物為能量來源
B. 動物能幫助植物傳粉和傳播種子
C. 動物的數(shù)量越多,對植物的繁殖和分布越有利
D. 植物的種類和數(shù)量越多,動物的食物來源越豐富
【答案】C
【解析】
自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。當某些動物數(shù)量過多時,也會對植物造成危害,如蝗災等,各種動物在自然界中各自起著重要的作用。
動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質,A正確;
動物能幫助植物傳粉和傳播種子,B正確;
食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),而并不是動物越多,對植物的繁殖和分布越有利,C錯誤;
在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;植物的數(shù)量越多,動物的食物來源越豐富,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表是某男同學的體驗結果,結合如表分析下列說法正確的是( 。
項目 | 紅細胞 | 白細胞 | 血小板 |
檢查結果 | 3.8×1012個/升 | 6.8×109個/升 | 2.1×1011個/升 |
參考值 (正常值) | 4.0×1012~5.5×1012個/升 | 4.0×109~10.0×109個/升 | 1.0×1011~3.0×1011個/升 |
A. 該同學身體可能有炎癥
B. 該同學可能貧血
C. 該同學的凝血功能不足
D. 如表中各項檢查結果都正常
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關病毒的敘述,不正確的是( 。
A. 病毒能用于基因工程 B. 病毒能用于制作疫苗
C. 病毒不具有細胞結構 D. 病毒不能寄生在細菌體內
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學為探究淀粉的消化做了如下實驗,請據(jù)表回答:
試管 | 甲 | 乙 | 丙 | ||
實驗 步驟 | 2毫升唾液+饅頭碎屑 | 2毫升唾液+饅頭塊 | ① ______ +饅頭碎屑 | ||
攪拌,37℃水浴10分鐘 | 不攪拌,37℃水浴10分鐘 | 攪拌,0℃水中10分鐘 | |||
滴加② ______ | |||||
現(xiàn)象 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 | ||
(1)若要探究“溫度對唾液消化淀粉的影響”①處填____,②處填____,此時應選擇____試管和____試管形成對照。
(2)根據(jù)甲試管的實驗現(xiàn)象可知淀粉在人體消化道的____就開始被消化。
(3)比較甲、乙兩支試管的現(xiàn)象,建議日常飲食應該做到____。
(4)若要探究“唾液對饅頭是否有消化作用”,則實驗的不足之處是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)兩棲動物的主要特征是:幼體生活________中,用________呼吸;成體大多生活在______,也可在水中游泳,用________呼吸,________可輔助呼吸。
(2)爬行動物是真正適應陸地環(huán)境的脊椎動物,例如蜥蜴。蜥蜴皮膚干燥,表面覆蓋角質的________,既可以保護身體又能減少體內______的蒸發(fā);用________呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李欣經(jīng)常偏食,結果他的上皮組織發(fā)生了角質化,皮膚粗糙,而且還出現(xiàn)皮下血管出血。這是由于他偏食,造成體內缺乏( 。
A. 維生素A和維生素DB. 維生素B和維生素B1
C. 維生素D和維生素CD. 維生素A和維生素C
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進入青春期后的男、女生都要經(jīng)歷一個變聲期。下列哪一項不是在變聲期應該注意的事項? ( )
A. 不過度濫用嗓子 B. 不吃刺激性強的食物
C. 避免著涼感冒 D. 盡量減少參加體育活動
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