用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的,在溫度、風速等條件相同的情況下進行實驗,結果見下表
表:不同條件下的失水情況

魔方格

(1)水的表面加上一層油,目的是______.
(2)該實驗裝置中,錐形瓶上沒有刻度,較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是______.
(3)如果要研究濕度對枝條失水速度的影響,應比較哪兩組數(shù)據(jù)?______.
(4)光照使枝條失水的速度______,(填“增大”、“不變”或“減少”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是______.
(5)若在水中加入幾滴紅墨水,等實驗結束后將植物莖橫切和縱切,可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是______.
魔方格
(1)水的表面加油,主要是為了防止水分的蒸騰,使觀察到的效果更明顯.
(2)錐形瓶上沒有刻度,若將錐形瓶實驗前稱重量,實驗后再稱重量,實驗前的重量減實驗后的重量即是植物蒸騰作用散失的水分的重量.
(3)在對照試驗的設置中,要遵循變量唯一的原則.從表中可以看出,A和B能夠形成對照組,變量是空氣的濕度,即探究的是空氣濕度對枝條失水速度的影響;B和C能夠形成對照,變量是光,探究的是光對枝條失水速度的影響.
(4)從表中的B和C數(shù)據(jù)可以看出,有光的條件,植物的失水速度克數(shù)多.可見光照時比黑暗時植物的蒸騰做用旺盛.
(5)植物的莖中有兩種管道,一種是自下而上輸導水分和無機鹽的導管,一種是輸導有機物的篩管.因而水中放紅墨水,被染紅的是木質(zhì)部.
故答案為:(1)防止水分蒸發(fā);(2)實驗前后分別稱取實驗裝置的總質(zhì)量,二者之差為失水的重量;(3)A和B;(3)增大;蒸騰作用旺盛;(5)木質(zhì)部的導管.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的,在溫度、風速等條件相同的情況下進行實驗,結果見下表
表:不同條件下的失水情況

(1)水的表面加上一層油,目的是
防止水分蒸發(fā)
防止水分蒸發(fā)

(2)該實驗裝置中,錐形瓶上沒有刻度,較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是
實驗前后分別稱取實驗裝置的總質(zhì)量,二者之差為失水的重量
實驗前后分別稱取實驗裝置的總質(zhì)量,二者之差為失水的重量

(3)如果要研究濕度對枝條失水速度的影響,應比較哪兩組數(shù)據(jù)?
A和B
A和B

(4)光照使枝條失水的速度
增大
增大
,(填“增大”、“不變”或“減少”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是
蒸騰作用旺盛
蒸騰作用旺盛

(5)若在水中加入幾滴紅墨水,等實驗結束后將植物莖橫切和縱切,可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是
木質(zhì)部(或?qū)Ч埽?/div>
木質(zhì)部(或?qū)Ч埽?/div>.

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科目:初中生物 來源: 題型:

用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的,在溫度、風速等條件相同的情況下進行實驗,結果見下表

表:不同條件下的失水情況

環(huán)境條件

失水速度(克/時)

A、光照、潮濕

14

A、光照、干燥

32

C、黑暗、干燥

8

(1)水的表面加上一層油,目的是______________。

(2)該實驗裝置中,錐形瓶上沒有刻度,較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是_____________________________________________________________________。

(3)如果要研究濕度對枝條失水速度的影響,應比較哪兩組數(shù)據(jù)? ________________。

(4)光照使枝條失水的速度__________,(填“增大”、“不變”或“減少”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是______________。

(5)若在水中加入幾滴紅墨水,等實驗結束后將植物莖橫切和縱切,可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是____________________。

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科目:初中生物 來源:2008-2009學年山東省煙臺市萊陽市七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的,在溫度、風速等條件相同的情況下進行實驗,結果見下表
表:不同條件下的失水情況

(1)水的表面加上一層油,目的是   
(2)該實驗裝置中,錐形瓶上沒有刻度,較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是   
(3)如果要研究濕度對枝條失水速度的影響,應比較哪兩組數(shù)據(jù)?   
(4)光照使枝條失水的速度    ,(填“增大”、“不變”或“減少”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是   
(5)若在水中加入幾滴紅墨水,等實驗結束后將植物莖橫切和縱切,可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是   

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科目:初中生物 來源:2008-2009學年山東省煙臺市萊陽市六年級(上)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:填空題

用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的,在溫度、風速等條件相同的情況下進行實驗,結果見下表
表:不同條件下的失水情況

(1)水的表面加上一層油,目的是   
(2)該實驗裝置中,錐形瓶上沒有刻度,較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是   
(3)如果要研究濕度對枝條失水速度的影響,應比較哪兩組數(shù)據(jù)?   
(4)光照使枝條失水的速度    ,(填“增大”、“不變”或“減少”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是   
(5)若在水中加入幾滴紅墨水,等實驗結束后將植物莖橫切和縱切,可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是   

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