用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的，在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進行實驗，結(jié)果見下表
表：不同條件下的失水情況
（1）水的表面加上一層油，目的是
防止水分蒸發(fā)
防止水分蒸發(fā)
．
（2）該實驗裝置中，錐形瓶上沒有刻度，較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是
實驗前后分別稱取實驗裝置的總質(zhì)量，二者之差為失水的重量
實驗前后分別稱取實驗裝置的總質(zhì)量，二者之差為失水的重量
．
（3）如果要研究濕度對枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)？
A和B
A和B
．
（4）光照使枝條失水的速度
增大
增大
，（填“增大”、“不變”或“減少”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是
蒸騰作用旺盛
蒸騰作用旺盛
．
（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實驗結(jié)束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是
木質(zhì)部（或?qū)Ч埽?/div>
木質(zhì)部（或?qū)Ч埽?/div>．
分析：回答此題的關(guān)鍵是：一、知道對照試驗的設(shè)置原則；二、水分在植物體內(nèi)運輸?shù)耐ǖ溃?/div>
解答：解：（1）水的表面加油，主要是為了防止水分的蒸騰，使觀察到的效果更明顯．
（2）錐形瓶上沒有刻度，若將錐形瓶實驗前稱重量，實驗后再稱重量，實驗前的重量減實驗后的重量即是植物蒸騰作用散失的水分的重量．
（3）在對照試驗的設(shè)置中，要遵循變量唯一的原則．從表中可以看出，A和B能夠形成對照組，變量是空氣的濕度，即探究的是空氣濕度對枝條失水速度的影響；B和C能夠形成對照，變量是光，探究的是光對枝條失水速度的影響．
（4）從表中的B和C數(shù)據(jù)可以看出，有光的條件，植物的失水速度克數(shù)多．可見光照時比黑暗時植物的蒸騰做用旺盛．
（5）植物的莖中有兩種管道，一種是自下而上輸導(dǎo)水分和無機鹽的導(dǎo)管，一種是輸導(dǎo)有機物的篩管．因而水中放紅墨水，被染紅的是木質(zhì)部．
故答案為：（1）防止水分蒸發(fā)；（2）實驗前后分別稱取實驗裝置的總質(zhì)量，二者之差為失水的重量；（3）A和B；（3）增大；蒸騰作用旺盛；（5）木質(zhì)部的導(dǎo)管．
點評：對照實驗的設(shè)置中，要堅持變量唯一的原則．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：不詳
題型：解答題
用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的，在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進行實驗，結(jié)果見下表
表：不同條件下的失水情況
（1）水的表面加上一層油，目的是______．
（2）該實驗裝置中，錐形瓶上沒有刻度，較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是______．
（3）如果要研究濕度對枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)？______．
（4）光照使枝條失水的速度______，（填“增大”、“不變”或“減少”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是______．
（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實驗結(jié)束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是______．
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科目：初中生物
來源：
題型：
用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的，在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進行實驗，結(jié)果見下表
表：不同條件下的失水情況
| 環(huán)境條件 | 失水速度（克/時） |
| A、光照、潮濕 | 14 |
| A、光照、干燥 | 32 |
| C、黑暗、干燥 | 8 |
（1）水的表面加上一層油，目的是______________。
（2）該實驗裝置中，錐形瓶上沒有刻度，較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是_____________________________________________________________________。
（3）如果要研究濕度對枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)? ________________。
（4）光照使枝條失水的速度__________，（填“增大”、“不變”或“減少”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是______________。
（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實驗結(jié)束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是____________________。
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科目：初中生物
來源：2008-2009學(xué)年山東省煙臺市萊陽市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
題型：填空題
用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的，在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進行實驗，結(jié)果見下表
表：不同條件下的失水情況
（1）水的表面加上一層油，目的是
．
（2）該實驗裝置中，錐形瓶上沒有刻度，較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是
．
（3）如果要研究濕度對枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)？
．
（4）光照使枝條失水的速度
，（填“增大”、“不變”或“減少”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是
．
（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實驗結(jié)束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是
．
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科目：初中生物
來源：2008-2009學(xué)年山東省煙臺市萊陽市六年級（上）期末生物試卷（五四制）（解析版）
題型：填空題
用下圖的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的，在溫度、風(fēng)速等條件相同的情況下進行實驗，結(jié)果見下表
表：不同條件下的失水情況
（1）水的表面加上一層油，目的是
．
（2）該實驗裝置中，錐形瓶上沒有刻度，較為準確計量枝條每小時失水質(zhì)量的方法是
．
（3）如果要研究濕度對枝條失水速度的影響，應(yīng)比較哪兩組數(shù)據(jù)？
．
（4）光照使枝條失水的速度
，（填“增大”、“不變”或“減少”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是
．
（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實驗結(jié)束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是
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