精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
9.如圖甲、乙分別表示為某植物保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析,下列說法不正確的是(  )
A.甲枝條具有頂端優(yōu)勢,抑制了側芽的生長
B.乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢,側枝較快發(fā)展
C.甲枝條更有利于植物的生長,有利于開花結果提高產量
D.乙枝條的措施在園林綠化方面具有重要的作用

分析 在植物的生長發(fā)育過程中,頂芽對側芽有一定的制約關系.當頂芽生長旺盛時,側芽的生長就會受到抑制,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢.

解答 解:如果摘除頂芽,側芽會很快就發(fā)育成枝條.在生產實踐中,人們經常利用植物的頂端優(yōu)勢原理,對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心,調整頂芽和側芽的生長發(fā)育狀況,提高作物和果樹產量以及花卉的觀賞價值.
題干中甲、乙分別為植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條,從枝條的發(fā)育情況分析乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢,側枝較快發(fā)育.故C符合題意.
故選:C.

點評 植物的頂端優(yōu)勢是考查的重點,可結合著具體的實例掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物多樣性一般不包括(  )
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.細胞多樣性C.遺傳多樣性D.物種多樣性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.地球上生活著多種多樣的生物,生物多樣性不包括( 。
A.物種多樣性B.遺傳多樣性C.生物數(shù)量多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.當調查的范圍較大,不能逐個調查時,要選取一部分調查對象作為( 。
A.例子B.樣本C.代表D.樣品

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.人體與玉米植株相比特有的結構層次是下列中的( 。
A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.細胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.據(jù)報道,科學家首次利用儀器“聽到”并記錄下樹木“喝水”的聲音.以下關于“喝水”的討論,正確的是(  )
A.樹木“喝水”的主要部位一定是根尖的伸長區(qū)
B.“喝”進的水一定會沿著根、莖、葉中篩管運送到樹木各處
C.“喝水”時,無機鹽一定會“搭便車”,“跑”到樹木的各個部分
D.聽到“喝水”聲時,排出葉片氣孔的氣體必定有二氧化碳和氧氣而無水蒸氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖甲圖是桃花的結構示意圖,乙圖是黃瓜枝條上的花,請據(jù)圖回答下列問題:
(圖例:甲圖中[7]表示胚珠內的卵細胞)

(1)甲圖除了表示桃花的主要結構外,還可表示桃花的傳粉過程.該花以后要結桃子,還需要經歷的另一個重要生理過程是受精.
(2)我們平時所吃的桃子肥厚多汁,其食用部分是由甲圖中的[3]子房壁發(fā)育而來的.
(3)乙圖所示的黃瓜與甲圖所示的桃花在結構上的主要不同是黃瓜花是單性花,桃花是兩性花,乙圖中B花的[4]子房將會發(fā)育成果實.黃瓜果實成熟后,剖開后會發(fā)現(xiàn)和桃不一樣,里面有許多種子,這是因為子房內有多個胚珠.
(4)若需要改良桃樹品種,而且能夠在較短幾年內取得效益,采取最合理的辦法是嫁接.
(5)黃瓜花屬于蟲媒花,為提高大棚內黃瓜的結果率,應采取的措施是人工輔助授粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在進行110米欄比賽中,運動員的運動方式有( 。
①行走②奔跑③跳躍④飛翔.
A.①②③④B.②③④C.①③D.②③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.食醋的釀造與下列哪種生物有關?(  )
A.乳酸菌B.酵母菌C.醋酸菌D.霉菌

查看答案和解析>>

同步練習冊答案