4．人體與玉米植株相比特有的結(jié)構(gòu)層次是下列中的（　�。�
A．組織B．器官C．系統(tǒng)D．細(xì)胞

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．

解答 解：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．植物體無系統(tǒng)．
人體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．所以人體與玉米植株相比特有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．
故選：C

點(diǎn)評 只要熟練掌握了植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種．南京中山植物園于20世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)．經(jīng)過幾十年的生長繁殖，現(xiàn)在已形成了一個種群．這種對紅豆杉的保護(hù)措施屬于（　　）
A．就地保護(hù)B．遷地保護(hù)C．人為保護(hù)D．美化環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的知識正確的是（　�。�
A．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡倍數(shù)與物鏡倍數(shù)的乘積
B．從目鏡內(nèi)看到的物像位于視野左邊，要使物像位于視野正中央，則玻片標(biāo)本向右邊移動
C．玻片標(biāo)本上是字母“p”，則從目鏡內(nèi)看到的物像是“b”
D．要想使視野內(nèi)看到的細(xì)胞越多，則轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列圖示為三種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．③可用來制糕點(diǎn)和酒
B．②具有成形的細(xì)胞核
C．①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
D．②③在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．“好雨知時節(jié)，當(dāng)初乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中主要描寫了哪種環(huán)境因素對生物的影響（　�。�
A．光B．水C．空氣D．土壤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖甲、乙分別表示為某植物保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法不正確的是（　�。�
A．甲枝條具有頂端優(yōu)勢，抑制了側(cè)芽的生長
B．乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)展
C．甲枝條更有利于植物的生長，有利于開花結(jié)果提高產(chǎn)量
D．乙枝條的措施在園林綠化方面具有重要的作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是蒼蠅的生殖和發(fā)育示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．蒼蠅個體發(fā)育的順序是4→2→3→1
B．蝗蟲的發(fā)育也同樣經(jīng)歷過這幾個階段
C．這種發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育
D．蜜蜂、蚊子都屬于這種發(fā)育類型

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．蜥蜴比青蛙更復(fù)雜，更高等，主要表現(xiàn)有：
（1）青蛙的肺結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達(dá)，需要皮膚輔助呼吸；而蜥蜴完全用肺呼吸．
（2）青蛙皮膚濕潤；蜥蜴皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)鱗片．
（3）青蛙將卵產(chǎn)在水中并在此進(jìn)行受精，幼體發(fā)育也在這里進(jìn)行：而蜥蜴一生都生活在陸地．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列結(jié)構(gòu)中對家鴿的輔助呼吸有重要意義的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．肺B．氣囊C．氣管D．喙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案