【題目】將等量的金魚藻分別放入盛有涼開水的甲燒杯和盛有池水的乙燒杯中，在陽光照射下將會看到的現(xiàn)象是（ ）

A.兩個燒杯中冒出的氣泡一樣

B.甲燒杯中冒出的氣泡很少，幾乎沒有，而乙燒杯中冒出的氣泡比較多

C.甲燒杯中冒出的氣泡比較多，而乙燒杯中冒出的氣泡極少，幾乎沒有

D.甲、以兩個燒杯中都沒有氣泡冒出

【答案】B

【解析】

這是一個驗證植物光合作用放出氧氣的實驗，其反應(yīng)式可表示為：

。據(jù)此解答。

綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。甲燒杯的涼開水在加熱過程中二氧化碳逸出，導(dǎo)致涼開水中二氧化碳減少，因此光合作用較弱，產(chǎn)生的氧氣較少，故甲燒杯中冒出的氣泡很少，幾乎沒有。乙燒杯盛有池水，含有較多的二氧化碳，金魚藻能夠進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，因此乙燒杯中的金魚藻冒出的氣泡較多。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的圖示。請分析回答：

（1）切去洋蔥鱗片葉時常有刺激物噴出，這些刺激物來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______；洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的______。

（2）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是：______→______→______→______。

（3）要將圖二的甲轉(zhuǎn)化成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動______，換用______（低倍或高倍）物鏡觀察。

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【題目】珊瑚蟲�？梢圆兜胶妥约荷眢w差不多大小的獵物，這是因為它有特有的攻擊和防御利器（　�。�

A. 口 B. 外胚層 C. 刺細(xì)胞 D. 內(nèi)胚層

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【題目】如圖是生物圈中碳氧平街的示意圖，據(jù)圖分析回答下列小題。

【1】圖中③表示的生理過程是（ ）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用

【2】圖中乙代表的生物是（ ）

A.綠色植物B.動物C.微生物

【3】植物的葉芽中具有分裂能力和將來發(fā)育成側(cè)枝的結(jié)構(gòu)分別是（ ）

A.葉原基和芽軸B.生長點和芽軸C.生長點和芽原基

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【題目】下列選項中，不是單細(xì)胞生物的是（ ）

A. 變形蟲 B. 水綿 C. 衣藻 D. 草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動物身體出現(xiàn)了分節(jié)，在動物進(jìn)化史上是一次飛躍．原因是（　�。�

A. 身體開始分節(jié)，使運動靈活

B. 身體腹部出現(xiàn)了剛毛，使得運動有了支撐而靈活

C. 身體圓筒形，為長得高大創(chuàng)造條件

D. 有了專門的運動器官﹣﹣﹣足，使運動快捷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果做一個實驗測定金魚藻是否在陽光下產(chǎn)生氣泡，最好是檢驗

A. 葡萄糖的形成 B. 淀粉的形成

C. 氧氣的釋放 D. CO2的吸收量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沒有完全成熟的番茄吃起來有酸味，這些酸味的物質(zhì)主要存在于番茄果肉細(xì)胞的

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜 C. 液泡 D. 細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物制造的有機(jī)物可以通過食物鏈被動物利用。（_____）

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