當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味.李陽同學(xué)猜測(cè):在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的.為了驗(yàn)證這一猜測(cè),他做了如下實(shí)驗(yàn):
I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用.
II:取一只潔凈的試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作;

魔方格

(1)李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬______.
(2)實(shí)驗(yàn)過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色,原因是______.
(3)李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察______的消化作用.
(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加______,其余步驟不變.在過程D中,加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為______.
由圖可知:A表示在試管中放入漿糊;B表示向試管中加入唾液;C表示將試管放在37℃溫水中水浴10分鐘;D表示向試管中滴加兩滴碘液.
(1)實(shí)驗(yàn)中將饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼作用,進(jìn)行充分的攪拌是模擬舌的攪拌作用.
(2)唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶;D中試管加碘液后顏色不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖.
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用.
(4)該實(shí)驗(yàn)沒對(duì)照實(shí)驗(yàn),應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,除過程B中的“滴加唾液”改成滴加清水外,其余步驟不變.2號(hào)試管遇碘變藍(lán),原因是淀粉遇碘變藍(lán)色,說明水對(duì)淀粉沒有消化作用.這樣就形成了以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)具有說服力.
故答案為:(1)牙齒的咀嚼作用;(2)淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖;(3)唾液淀粉酶;(4)清水;藍(lán)色.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?邵陽)當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味.李陽同學(xué)猜測(cè):在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的.為了驗(yàn)證這一猜測(cè),他做了如下實(shí)驗(yàn):
I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用.
II:取一只潔凈的試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作;

(1)李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬
牙齒的咀嚼作用
牙齒的咀嚼作用

(2)實(shí)驗(yàn)過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色,原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖

(3)李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的消化作用.
(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加
清水
清水
,其余步驟不變.在過程D中,加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為
藍(lán)色
藍(lán)色

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南邵陽卷)生物(帶解析) 題型:探究題

當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味。李陽同學(xué)猜測(cè):在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè),他做了如下實(shí)驗(yàn):
I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II:取一只潔凈的試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作;

(1)李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬                          
(2)實(shí)驗(yàn)過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色,原因是                          。
(3)李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察                          的消化作用。
(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加            ,其余步驟不變。在過程D中,加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為           。

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南邵陽卷)生物(解析版) 題型:探究題

當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味。李陽同學(xué)猜測(cè):在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè),他做了如下實(shí)驗(yàn):

I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II:取一只潔凈的試管,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作;

(1)李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬                           。

(2)實(shí)驗(yàn)過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色,原因是                           。

(3)李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察                           的消化作用。

(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加             ,其余步驟不變。在過程D中,加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為            。

 

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科目:初中生物 來源:2012年湖南省邵陽市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味.李陽同學(xué)猜測(cè):在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的.為了驗(yàn)證這一猜測(cè),他做了如下實(shí)驗(yàn):
I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用.
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(1)李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬______.
(2)實(shí)驗(yàn)過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色,原因是______.
(3)李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察______的消化作用.
(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善,應(yīng)該改進(jìn):再取一支試管,編號(hào)為2號(hào)試管,進(jìn)行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加______,其余步驟不變.在過程D中,加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為______.

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