20.在觀察蚯蚓的實驗中.小麗同學為了減小粗糙洞穴對蚯蚓身體的摩擦,在蚯蚓體壁上涂了一層油膏,蚯蚓將會( 。
A.運動更快B.運動更慢C.運動情況不變D.死亡

分析 蚯蚓生活在陰暗潮濕的土壤中,靠濕潤的體壁進行呼吸空氣中的氧氣.蚯蚓的體壁中分布著豐富的毛細血管,體壁可以分泌黏液,使體表保持濕潤,氧氣就溶解濕潤的體表黏液中,然后再進入體壁的毛細血管里,體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出體外.

解答 解:蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,“在蚯蚓體壁上涂了一層油膏”后,蚯蚓的體壁與空氣無法接觸,導致蚯蚓不能呼吸缺氧窒息死亡.因此“在蚯蚓體壁上涂了一層油膏”,蚯蚓將會“死亡”.
故選:D.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蚯蚓是用濕潤的體壁來呼吸空氣中的氧氣.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生物圈的說法中,不正確的是( 。
A.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物圈是人類賴以生存的唯一的家園
C.生物圈是一個統(tǒng)一的整體
D.生物圈是指地球上的全部生物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.天鵝足間有蹼,適合的運動方式是( 。
A.游泳B.飛行C.行走D.滑翔

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)寫出下列序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱:[②]關(guān)節(jié)軟骨;[⑤]關(guān)節(jié)腔.
(2)脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷,脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[③]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來的現(xiàn)象.
(3)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中,可以減少骨與骨之間的摩擦,緩沖震動的是[②]關(guān)節(jié)軟骨.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.對照實驗的過程中,應(yīng)設(shè)置變量的個數(shù)是(  )
A.0個B.1個C.2個D.3個

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,識圖并分析回答下列問題:
(1)圖中,關(guān)節(jié)是由[6]關(guān)節(jié)面、[1]關(guān)節(jié)囊和[2]關(guān)節(jié)腔三部分組成.
(2)[4]關(guān)節(jié)軟骨表面光滑和[2]內(nèi)有少量的滑液,能夠減少兩骨之間的摩擦,增強了關(guān)節(jié)的靈活性;而[1]使兩骨緊密聯(lián)系起來,使關(guān)節(jié)具有牢固性.
(3)脫臼是由于用力過猛或不慎摔倒,使[3]關(guān)節(jié)頭從[5]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來造成的.
(4)運動之前經(jīng)常要做熱身,其原因之一是熱身可以使關(guān)節(jié)變得靈活些,以免運動時扭傷關(guān)節(jié).請你寫出一種需要預熱的關(guān)節(jié)名稱:肘關(guān)節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖顯示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)[a]過程叫做細胞的分裂.
(2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復制,后平均分配到兩個子細胞中.
(3)[b]過程叫做細胞的分化,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織.
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官.動物體的結(jié)構(gòu)除了具有細胞、組織、器官三個結(jié)構(gòu)層次之外,還有系統(tǒng).
(5)植物的五種主要組織類型是保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織.和分生組織;動物的四大基本組織包括上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.一片植物葉片的結(jié)構(gòu)可分為三部分:表皮具有保護作用,屬于保護組織;葉肉細胞能進行光合作用,制造有機物,屬于營養(yǎng)組織;葉脈中完成運輸功能的,屬于輸導組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.技能熟練,科學探究種子的萌發(fā)需要一定的外界條件.下表是某校生物興趣小組為探究“光對萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計的實驗.
相同花盆大小形狀相似的萵苣種子放置環(huán)境溫度
1號100粒陰暗20℃大量
2號100粒光照20℃適量
請你根據(jù)實驗設(shè)計回答有關(guān)問題:
(1)他們提出的問題是:光對萵苣種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)你對實驗中的問題作出的修改是:把1號花盆的水“大量”改為“適量”.作出修改后,實驗變量是光.實驗組是1號花盆,對照組是2號花盆.

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