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【題目】在進行細胞分裂時，植物細胞與動物細胞的不同點是細胞中央要形成新的( )

A.細胞核 B.細胞膜

C.細胞壁 D.細胞質

【答案】C

【解析】

試題分析：細胞分裂的具體過程是：細胞核首先由一個分裂成兩個→細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核→細胞由一個分成兩個。細胞由一個分成兩個時，動物細胞是原來細胞中央的細胞膜向內凹陷縊裂成兩個細胞；植物細胞是在中央形成新的細胞壁和細胞膜，由一個分成兩個。因此植物細胞與動物細胞相比，在細胞分裂過程中不同的是，植物細胞還要形成新的細胞壁。

練習冊系列答案
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【題目】生態(tài)系統(tǒng)是由生產者、消費者、分解者組成的。（ ）

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【題目】細胞數目的增多是通過細胞（ ）實現(xiàn)的

A、分類 B、分裂 C、生長 D、分離

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【題目】鐵是合成下列哪種物質時不可缺少的原料

A. 膽汁 B. 血漿蛋白

C. 血紅蛋白 D. 組成人體細胞的蛋白質

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【題目】下圖是某生態(tài)農業(yè)村制沼氣的結構圖，請結合圖回答下列問題。

(1) 此圖中，農作物在食物鏈中屬于_______，家禽、家畜、人屬于_______

A. 生產者B. 消費者C. 分解者

(2) 圖中[1]是處理農作物秸稈．糞便的裝置，它的名稱是_______。在此處，利用一些 _____，產生了 [2]__________，能為農民提供生活所需的能源。

(3) 生態(tài)農業(yè)中的產業(yè)結構比一般的農業(yè)生產要合理，是由于它能提高______能的利用率，提高農作物中生物能量的________率，生產過程中廢棄物得以多層次．多途徑的

_____利用，減少化肥和__________的用量，從而讓農戶在發(fā)展經濟的同時又保護了環(huán)境，有利于農業(yè)的___________發(fā)展。

(4) 生態(tài)農業(yè)的特點之一是對能量多層次的利用。請結合此圖討論．分析農作物中含有的能量是如何為農戶利用的?

____

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【題目】玉米是原產南美的一種糧食作物，現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植，請結合所學知識回答問題．

（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為；每粒玉米都是由發(fā)育而來，玉米幼苗是由種子中的發(fā)育而來．
（2）將30粒經過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：

組別

1

2

3

處理方式

將胚乳全部切掉

將胚乳切掉一半

不做處理

幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯，這說明 ．
（3）圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進行了 ．
（4）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖2所示．
①將該裝置放在光下一段時間，玻璃瓶內壁上出現(xiàn)了許多小水珠，這是由于植物體內的水分通過葉片上的散失到了體外．
②將該裝置置于光下4小時后，將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復燃，據此現(xiàn)象能夠得出的結論是 ．
③若要用此裝置探究植物的呼吸作用，應將裝置置于環(huán)境中．
（5）圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關系曲線圖，從圖中可以看出，與D點相比，E點單株光合強度明顯減弱，原因是 ． 此圖給我們的啟示是，栽培農作物時要注意 ．

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【題目】在漫長的地球歷史中，生命經歷了由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到 的進化過程。 為生物進化提供了直接的證據。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察水中的小生物時，不能作為判斷生物和非生物的依據是

A. 是否有細胞結構 B. 是否需要營養(yǎng) C. 是否排出廢物 D. 是否在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關系。據圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于____，青蛙屬于________。除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應有_______、非生物的物質和能量。

（2）圖中共有________ 條食物鏈，它們相互交錯形成_______。請寫出圖中最短的一條食物鏈：_______________________________。

（3）流經該生態(tài)系統(tǒng)的所有能量最終都是來自 _______能。

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