【題目】下列能正確地表示食物鏈的是（ ）
A.陽(yáng)光→植物→兔→狐貍
B.植物→鹿→羚→狼
C.植物→鼠→蛇→鷹
D.鼠→植物→鹿鷹

【答案】C
【解析】A、陽(yáng)光是非生物部分，既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者，食物鏈的概念未包括非生物部分，A不符合題意；
B、鹿與羚的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系不是吃與被吃的關(guān)系，B不符合題意；
C、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費(fèi)者鼠、蛇、鷹它們四者的關(guān)系，C符合題意；
D、把鼠與植物的吃與被吃的關(guān)系搞錯(cuò)，應(yīng)該是被吃的指向吃的，另外鹿與鷹無(wú)并列關(guān)系；再一個(gè)這四者不能形成一條食物鏈，可以形成食物網(wǎng)，D不符合題意。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】利用食物鏈對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列防治病蟲(chóng)害的方法會(huì)造成環(huán)境污染的是（ ）
A.利用周氏嚙小蜂控制美國(guó)白蛾
B.稻田養(yǎng)蛙防治稻螟蟲(chóng)
C.利用高效低毒農(nóng)藥防治棉蚜蟲(chóng)
D.用紫光燈誘殺蛾類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了了解校園里的植物，老師帶領(lǐng)著同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。下列關(guān)于調(diào)查的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

B. 調(diào)查要設(shè)計(jì)合理的調(diào)查方案

C. 抽樣調(diào)查比普查結(jié)果更加準(zhǔn)確

D. 調(diào)查包括普查和抽樣調(diào)查

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的手上有許多骨，關(guān)節(jié)圍繞骨可以做各種比較精細(xì)的動(dòng)作．在完成動(dòng)作的過(guò)程中這些骨所起的作用是（ ）
A.調(diào)節(jié)作用
B.動(dòng)力作用
C.支點(diǎn)作用
D.杠桿作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)適應(yīng)水中生活的形態(tài)和生理特點(diǎn)是（ ）
①背面深灰黑色，腹面白色 ②身體側(cè)扁，呈梭形 ③體表有黏液④身體分為頭、軀干、尾3部分 ⑤具有鰭 ⑥具有鰓和鰾 ⑦具有側(cè)線(xiàn)．
A.①②④⑤
B.①②③④⑤
C.①②③④⑤⑥⑦
D.①②③⑤⑥⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】匹配題
（1）將下列動(dòng)物與它們的運(yùn)動(dòng)方式配對(duì)。
A.行走 B.游泳 C.爬行 D.飛行 E.跳躍
①草魚(yú) ②蜈蚣 ③狼狗 ④袋鼠 ⑤蝴蝶
（2）將下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為配對(duì)。
A.繁殖行為 B.防御行為 C.社群行為 D.攻擊行為 E.節(jié)律行為
①草魚(yú) ②蜈蚣 ③狼狗 ④袋鼠 ⑤蝴蝶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究使用顯微鏡觀(guān)察的材料必須是薄而透明的。

(1)提出問(wèn)題：使用顯微鏡觀(guān)察的材料________________________________。

(2)作出假設(shè)：使用顯微鏡觀(guān)察的材料__________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)：將樹(shù)葉.樹(shù)枝.手指.葉的下表皮等材料放在顯微鏡下觀(guān)察。

(4)結(jié)果：薄而透明的材料在顯微鏡的視野中(選填“能觀(guān)察到物像"或“不能觀(guān)察到物像")，厚而不透明的材料_________(選填“能觀(guān)察到物像”或“不能觀(guān)察到物像”)。

(5)結(jié)論______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的四大家魚(yú)是指（ ）
A.青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)
B.青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú)
C.鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)
D.草魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】針對(duì)“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌？洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌？”兩個(gè)問(wèn)題，某生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答：

培養(yǎng)皿

A

B

C

實(shí)驗(yàn)步驟

①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理

②用無(wú)菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

用無(wú)菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

不做處理

③將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀(guān)察一次，做好記錄

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

出現(xiàn)許多菌落

出現(xiàn)個(gè)別菌落

不出現(xiàn)

（1）一個(gè)菌落是由______個(gè)細(xì)菌或真菌經(jīng)過(guò)______后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。

（2）在步驟1中，將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是______。

（3）在步驟2中，為什么用無(wú)菌棉棒取樣？答：______。用無(wú)菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是______。

（4）為了使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果可靠，還應(yīng)設(shè)置______。

（5）由A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案