【題目】請根據(jù)以下顯微鏡實驗回答問題
(1)在對光過程中,轉(zhuǎn)動[_]_,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。
(2)在觀察過程中,若要使顯微鏡視野中的物像從上方移至中央,則玻片標(biāo)本應(yīng)向_____方移動。甲同學(xué)在顯微鏡的視野中看到了字母“b”,則載物臺上所放的透明紙上寫的字母是_。
(3)甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞,顯微鏡目鏡為10×,物鏡有10×和40×兩種,要使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的物鏡是_。
(4)乙同學(xué)在觀察人口腔上皮細胞實驗中,制作臨時裝片時,應(yīng)在載玻片中央滴一滴_____,以保持人體細胞的形態(tài)。
(5)在觀察過程中,要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[__]__。
【答案】③ 反光鏡 上 q 10× 生理鹽水 ⑤ 細準(zhǔn)焦螺旋
【解析】
如圖所示顯微鏡的結(jié)構(gòu)中:①目鏡、②物鏡、③反光鏡、④粗準(zhǔn)焦螺旋、⑤細準(zhǔn)焦螺旋。
(1)對光的方法是:轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升;轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍的物鏡對準(zhǔn)通光孔;轉(zhuǎn)動遮光器,用較大光圈;左眼注視物鏡,有眼睜開,轉(zhuǎn)動反光鏡,直到看見白亮的視野。
(2)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標(biāo)本時,標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。題中物像位于視野中央上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向上方移動玻片標(biāo)本,物像才向下方移動移到視野中央。
顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒。做此類題有個小訣竅,就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180°再看就是左右上下顛倒的圖象了。所以將字母“b”旋轉(zhuǎn)180°后得到的字母是“q”。
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細胞就越大,看到的數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細胞就越小,但數(shù)目越多;顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù),題中顯微鏡的鏡頭組合有兩種:一種是8倍×10倍,放大倍數(shù)是80倍;一種是8倍×40倍,放大倍數(shù)是320倍。前者的放大倍數(shù)較小,看見的細胞數(shù)目較多。
(4)在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,由于人的細胞液的濃度與濃度為0.9%的生理鹽水的濃度一致,為了維持細胞的正常形態(tài),不至于因吸水而膨脹,或失水而皺縮,應(yīng)向載玻片上滴濃度為0.9%的生理鹽水。
(5)細準(zhǔn)焦螺旋:移動時可使鏡筒緩慢地升降,從而得到更清晰的物象,并借以觀察標(biāo)本的不同層次和不同深度的結(jié)構(gòu)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了研究植物結(jié)構(gòu)和生理活動,做了如下實驗,請分析作答:
(1)在實驗過程中,為保證蠶豆根的正常呼吸,應(yīng)注意及時給培養(yǎng)液補充_______。
(2)用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮,將其放在載玻片上的一滴______中,并蓋上蓋玻片、顯微鏡下觀察到如圖乙所示結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)(c)是_______。通常情況下,在白天通過結(jié)構(gòu)〔c〕進入植物體的氣體有____________。
(3)將一株長勢良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中,測得整個裝置重500克,將其置于太陽光下6小時,再次測其重量為490克。該時間段內(nèi),蠶豆苗通過蒸騰作用散失的水分____________(選填“大于”、“等于”或“小于”)10克。
(4)該小組同學(xué)把蠶豆植株放在三種不同單色光下照射,測得蠶豆植株對各單色光的吸收值如表丙所示。若只用綠光照射蠶豆植株,一段時間后發(fā)現(xiàn)植株死亡,死亡的原因是____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常感興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗,這次他們用大豆種子做了如下實驗。
(一)實驗過程
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個杯底鋪等量、適量餐巾紙,之后分別加入等量、適量的水。
(2)取30粒大豆種子,隨機平均分為3份,分別放在A、B、C杯底的餐巾紙上。
(3)將三個杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。
(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖、有光照的環(huán)境中一段時間。
(二)實驗結(jié)果
一段時間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。
請回答下列問題。
(1)如果這幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是“大豆種子的萌發(fā)需要________”,該對照實驗的變量是________,從實驗結(jié)果分析,這組對照實驗可以得出的結(jié)論是_。
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有______________,該對照實驗可以得出的結(jié)論是_!
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分。①________;②________;③________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生物與環(huán)境的關(guān)系示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)影響生物生活的因素可以分為______和______,圖中的陽光、空氣、水等是__,魚、樹、鳥等是_____。
(2)在圖中影響樹生活的非生物因素有____、____、陽光等。
(3)若池塘中水的溫度過高,魚可能會死亡,湖水也會被污染,這種現(xiàn)象說明___________。
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【題目】比較是生物學(xué)研究的重要方法,從科學(xué)家對馬的足進化歷程的研究中,你不可能獲得的信息是
A. 腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同
B. 足趾個數(shù)逐漸減少
C. 中足趾逐漸變得發(fā)達
D. 遺傳物質(zhì)基本相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖示的結(jié)構(gòu)中,能夠產(chǎn)生花粉粒的是[1]_______
(2)果樹要結(jié)出果實和種子,一般要經(jīng)過開花→傳粉→_____→ 結(jié)果四個階段。
完成這些階段后,雌蕊的[ 5 ]__________就會進一步發(fā)育成果實,其中[ ]_________發(fā)育成種子。
(3)我縣很多地方都種有柑桔,若果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂,則柑桔的結(jié)果率就明顯提高。這是因為蜜蜂能促進__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中植物的作用是_______________。
(2)圖中細菌和真菌的作用是__________。
(3)圖中消費者是________和_________。
(4)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會______。
(5)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是_________。如果植物被噴過農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是_________。
(6)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分是________。
(7)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物部分與非生物部分________ ,生產(chǎn)者、消費者、分解者是__________ 的關(guān)系。
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