【題目】下列有關(guān)真菌特征的敘述，不正確的是

A．通過分裂生殖繁殖后代 B．細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

C．不能制造有機(jī)物 D．個(gè)體有單細(xì)胞也有多細(xì)胞的

【答案】A

【解析】

試題分析：真菌進(jìn)行孢子生殖，孢子落到適宜的環(huán)境就會(huì)萌發(fā)生出菌絲，形成新個(gè)體，大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代，故符合題意；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，因此真菌有真正的細(xì)胞核，故不符合題意；真菌的細(xì)胞不含葉綠體，不能制造有機(jī)物，故不符合題意；真菌中酵母菌是單細(xì)胞的，霉菌和大型真菌都是多細(xì)胞的，因此真菌個(gè)體有大也有小，故不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為傳染病的預(yù)防措施圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是 、 、 ．

（2）①②屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

（3）③④屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

（4）⑤屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙只用肺呼吸．_________．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前采用的生物分類系統(tǒng)的7個(gè)階層分別是界、________、________、________、科、________、 ____等，其中最基本的分類單位是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題：

（1）左圖中的①代表細(xì)胞的過程，②表示細(xì)胞的過程。
（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于組織。不同的組織是由左圖中（填數(shù)字）所示過程形成的。植物的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和。根尖和芽都有組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與人類親緣關(guān)系最近的是（ ）

A. 黑猩猩 B. 長(zhǎng)臂猿 C. 獼猴 D. 猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是。
（2）A細(xì)胞通過形成B。在此過程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
（3）B通過形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[]。
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（　　）
A.陽(yáng)光
B.水
C.溫度
D.空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察下列哪一種材料時(shí)，能在細(xì)胞內(nèi)找到右上圖中④所示結(jié)構(gòu)？（ ）

A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮；
B.人的口腔上皮；
C.黃瓜表層果肉；
D.洋蔥根尖。

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同步練習(xí)冊(cè)答案