【題目】某同學為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實驗裝置如圖所示.
實驗步驟:
步驟一:10:00時安裝好實驗裝置,并將裝置置于光下;
步驟二:15:00時將葉片A、B同時摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察現象.
實驗現象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍,非綠色部分無變化.
(1)從實驗裝置看,該裝置可探究的兩個變量是、 .
(2)請分析:A 葉片非綠色部分無變化的原因是;B葉片綠色部分變藍的原因是 .
(3)實驗現象表明實驗失敗,你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預期效果? . 改進后的整個實驗過程中,斑葉植物的細胞內始終進行的生理過程是 , 該過程的反應式可以表示為 .
【答案】
(1)二氧化碳;葉綠體
(2)沒有葉綠體,不能進行光合作用,無淀粉生成;實驗前葉片內原有的淀粉遇碘變藍
(3)首先進行暗處理;呼吸作用;有機物(儲存著能量)+氧→二氧化碳+水+能量
【解析】解:(1)本題的選材是斑葉植物,這告訴我們材料的本身存在對照組,就是有葉綠體部分和無葉綠體部分,惟一變量就是葉綠體,該對照組是探究植物的光合作用的必要條件是葉綠體;從實驗裝置可以看出A葉片與B葉片所處的環(huán)境不同,A葉片在空氣中有二氧化碳,而B葉片在塑料袋內,由于有固體氫氧化鈉的存在,吸收袋內的二氧化碳,故B葉片處的環(huán)境中無二氧化碳,惟一變量是二氧化碳,由二氧化碳是進行光合作用的原料,故該對照實驗是探究植物進行光合作用需要二氧化碳,因此對照組應該是A葉片的與B葉片的綠色部分;(2)A葉片非綠色部分無變化的原因是沒有葉綠體,不能進行光合作用,無淀粉生成.由于B葉片所處的環(huán)境中沒有二氧化碳,因為光合作用的原料是二氧化碳,按理B葉片的綠色部分應該沒有淀粉產生,而實驗中B葉片有淀粉存在,說明實驗步驟中可能存在問題.通過分析實驗步驟,實驗時是將裝置直接放在陽光下進行實驗的,由于B葉片在裝入塑料袋前已經進行光合作用,制造了有機物淀粉,所以原來制造的淀粉仍然能使碘液變藍,使實驗結果不明顯出現錯誤;(3)要排除B葉片內原有淀粉的干擾,可以在實驗前將實驗裝置放到黑暗處一晝夜,目的是在黑暗的環(huán)境里,植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用,把原有的淀粉消耗盡,這樣就不能干擾實驗了.改進后的整個實驗過程中,斑葉植物的細胞內始終進行的生理過程是呼吸作用.植物的呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.所以呼吸作用原料是有機物和氧氣,產物是二氧化碳和水,并且還能釋放出能量.表達式為:有機物(儲存著能量)+氧→二氧化碳水+水+能量。
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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網示意圖.請據圖回答下列問題:
(1)該食物網中共有條食物鏈,最長一條食物鏈可表示為: .
(2)圖中的3種動物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中者.蛇與鷹的關系是 .
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是 .
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【題目】如表是“板藍根沖劑說明書”部分內容,請仔細閱讀并回答問題:
(1)對于購買“板藍根沖劑”,小方和小蘭有不同的看法.小方說:“沒有醫(yī)師的處方,不能亂買.”小蘭說:“這是非處方藥,可以自己購買.”她倆誰的說法有道理?請說出你的理由。
(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍根沖劑并喝了下去,他的做法有何不妥之處?
(3)小李聽人說:“中藥無副作用”.為了預防感冒,他每天都喝板藍根沖劑.這種做法是否科學?請說出你的理由。
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【題目】某同學進行“觀察葉片的結構”實驗,所看到的菠菜葉橫切面如圖,請分析回答:
(1)制作菠菜葉橫切面的臨時切片時,捏緊并排的兩片刀片多切幾次,用毛筆尖選取其中_____________的一片,制成臨時切片觀察。
(2) ①和⑤都叫_______________,具有保護作用。②和④合稱_______________,在其細胞中含有大量的葉綠體,所以葉片呈綠色。
(3)蒸騰作用所需要的水分是通過圖中的[ ]__________這一結構中的管道運輸過來的。
(4)造成全球變暖的氣體是二氧化碳,它與植物體的生長有密切聯系,通過[ ]______進入植物體,它的張開和閉合是由成對的______控制的。
(5)分別撕取一小塊上表皮、下表皮制成臨時裝片,進行觀察,你估計氣孔分布較多的是圖中的[ ]_____________。
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【題目】在森林地區(qū),常常形成獨特的“小氣候”,降雨量較多,主要原因是( )
A.植物呼吸作用旺盛,產生的水多 B.植物蒸騰作用使大氣濕度增大
C.植物光合作用強,釋放的水氣多 D.植物根系保持水土,蓄水多
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【題目】顯微鏡視野中出現了一個污點,要判斷污點的來源,下則操作無效的是( )
A.轉動反光鏡,對準光源 B.轉動轉換器,換一個物鏡
C.移動載玻片 D.換一個目鏡
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【題目】下圖是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結合下列各圖,認真分析并回答有關問題。
(1)小組討論中,陽陽同學認為,圖A比圖B所示植物更高等,其原因之一是它們的繁殖方式不同,圖B所示植物用孢子進行繁殖,而圖A所示植物是用______進行繁殖。
(2)明明同學說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同。圖D所示動物,其幼體用______進行呼吸;圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行______呼吸。
(3)婧婧同學說,從發(fā)育方式上看,圖D所示動物在發(fā)育過程中,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異,而且內部結構和生活習性也發(fā)生了很大變化,像這樣的發(fā)育方式叫做______發(fā)育;圖E所示動物,其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長,所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有______現象。
(4)勇勇同學說,圖中F所示動物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異,但在分類學上,兩者卻屬于同一類動物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有______的特點。
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