Question

8．修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開(kāi)蓋后，有刺激性的氣味．我們不禁要問(wèn)：修正液對(duì)人體有傷害嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討．
（實(shí)驗(yàn)材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米飯  可關(guān)小白鼠的籠子）
（1）提出問(wèn)題：修正液對(duì)人體有傷害嗎？
（2）作出假設(shè)：修正液會(huì)對(duì)小白鼠有傷害．
設(shè)計(jì)方案：
①取相同量?jī)煞莸拿罪�，其中一份拌有修正液的米飯（為A組），另一份沒(méi)有拌有修正液的米飯（為B組），分別放入兩個(gè)相同大小的籠子中，把籠子放在同一環(huán)境中；
②將6只小白鼠（體型大小和活動(dòng)能力相同）分成兩組，每組3只，分別放入以上的兩個(gè)籠子中；
③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠．
出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌修正液的食物（A組）的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒(méi)有拌修正液的食物（B組）的小白鼠正常；
（3）本實(shí)驗(yàn)中的變量是修正液．該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組是A（填“A組”或“B組”）對(duì)照組是B（填“A組”或“B組”）．
（4）結(jié)論是：修正液對(duì)小白鼠有傷害．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（2）假設(shè)不能隨便作出，應(yīng)有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問(wèn)題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：修正液會(huì)對(duì)小白鼠有傷害．
（3）設(shè)計(jì)方案：將六只小白鼠平均分成A、B兩組，分別關(guān)在兩個(gè)一樣的籠子同一時(shí)間喂等量的食物和水；該實(shí)驗(yàn)的變量是：有無(wú)修正液．因此A組的食物中加入一定量的修正液，是實(shí)驗(yàn)組；B組不加，為對(duì)照組．
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象：A組小白鼠不健康甚至死亡，B組小白鼠健康生活．
結(jié)論是：修正液對(duì)小白鼠有傷害．
故答案為：（2）修正液會(huì)對(duì)小白鼠有傷害；
（3）修正液；A；B；
（4）修正液對(duì)小白鼠有傷害．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．