【題目】通過探究螞蟻的通訊，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊主要是靠（　�。�

A. 氣味

B. 性外激素

C. 舞蹈姿勢

D. 聲音

【答案】A

【解析】

動物通過動作、聲音、氣味進行信息交流，因此把動作、聲音、氣味叫做動物“語言”。

動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味進行信息交流。因此把動作、聲音、氣味叫做動物“語言”。螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物，是通過分泌物，告訴其它工蟻尋找食物的路線，可見螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液不僅能運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，還具有防御和保護作用，其屬于（　　）
A.結(jié)締組織
B.上皮組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人的屈肘和伸肘動作示意圖請分析回答：

（1）寫出圖中代碼所示結(jié)構(gòu)的名稱：①________②________

（2）圖中的____圖表示屈肘動作_____圖表示伸肘動作。

（3）兩臂自然下垂時上臂肌肉中①處于_______狀態(tài)，②處于________狀態(tài)；當舉重將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻，上臂肌肉中①處于________狀態(tài)，②處于________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是:

A.①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種

B.②是嫁接，屬于人工營養(yǎng)繁殖

C.③是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀

D.①②③都是無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖，得出的信息不正確的是（　�。�

A. 圖中①是蛋白質(zhì)，②是DNA

B. 圖中②是主要的遺傳物質(zhì)，為雙螺旋結(jié)構(gòu)

C. 圖中①由DNA和蛋白質(zhì)組成

D. 圖中②上有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 所有的物質(zhì)都能穿過細胞膜

B. 細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體

C. 細胞中的物質(zhì)都是自己制造的

D. 細胞中的物質(zhì)分有機物和無機鹽兩大類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是

A．完成膝跳反射的傳導路線是：5→4→3→2→l

B．構(gòu)成“2”結(jié)構(gòu)的細胞具有接受刺激、產(chǎn)生并傳導興奮的功能

C．人在睡著時，一旦有蚊子叮咬也會拍打，這是簡單的反射，它是由脊髓控制完成的[

D．情緒激動時，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，腎上腺素通過血液循環(huán)也參與了調(diào)節(jié)人體的生命活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如圖實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是______，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是______。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出______。

（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）

65

35

15

6

1

據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是增加______延長______。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進行______處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向______（左或右）移動。

（5）請你寫出呼吸作用反應(yīng)式：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在枇杷園里，存在著以下一條正確表示食物鏈的是（　�。�
A.枇杷→蚜蟲→瓢蟲
B.陽光→枇杷→蚜蟲→瓢蟲
C.枇杷←蚜蟲←瓢蟲
D.陽光←枇杷←蚜蟲←瓢蟲

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同步練習冊答案